论英语教学中英语语言文化的本土化渗透.pdfVIP

第28卷第6期 (社会科学版) VoL28．No．6 2012年 11月 JournalofShandongUniversityofTechnology(SocialSciences) NOV．2012 论英语教学中英语语言文化的本土化渗透 马永峰，罗燕子 (天水师范学院 外国语学院，甘肃 天水 741001) [摘 要] 随着英语语言的国际化和全球化，英语语言文化也再生出了本土化的特征。在中国产生的中 国英语变体，也是中国本土化文化的一种体现，融合了中国的语言与文化。由于英语语言在中国的本土化文化 是进行跨文化交际的基础，通过对英语语言在词汇、阅读材料、英语国家文化等方面的在中国的本土化教学，能 够提高学习者对文化差异的意识，消除文化差异在交流中的障碍，从而提高跨文化交际能力并激发学生对英语 的学习兴趣。 [关键词] 英语语言；跨文化教学；文化 ；本土化 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1672—0040(2012)06—0110—03 语言的不同，是因为任何语言是有一定背景和环境的，是 一 不能离开文化而存在的，更重要的是因为它表达相同经 、 文化与英语语言学习 验的模式不同，与经验本身无关。 所谓文化就是社会 文化是任何语言的重要的属性之一，而语言又是文 遗传下来的决定人们生活方式的习惯和信仰的总和。语 化一个重要的载体 ，两者不可分割，局部相互渗透。文化 言学习与文化环境密不可分，任何外语学习必然涉及到 也是人类赖以生存和发展的基础，它几乎包括了人类生 对 目标语文化和本土化文化的学习。正如我国著名英语 活的所有方面，从生活方式、衣食住行、风俗习惯，到抽象 专家胡文仲教授所说：“学习外语不仅是掌握语言的过 的人生信仰、行为规范、价值观念等。语言是无法脱离所 程，也是接触和认识另一种文化的过程。” ”正是由于 处的社会文化而存在的，并且任何语言都是某一种社会 语言与文化之间存在着千丝万缕的联系，教师在外语教 文化的反映，具有深刻的文化内涵，这也是语言的文化功 学中才不仅要 向学生传授英语语言知识 ，而且要教给学 能。…任何语言的学习过程也就是文化认识的过程，如果 生英语国家文化知识和英语语言本土化文化知识 ，才能 对文化不了解 ，在语言交际过程中就肯定会遇到一些文 更好地培养学生的跨文化交际能力。 化障碍而导致语言交际的失败。随着英语的全球化，学 习英语的人数 已经远远超过了英语是第一语言的人数 ， 二、本土化的概念及其与英语 也就是说英语被世界人所拥有，_2这也就不可避免地 出 语言文化的关系 现了英语在世界各地的本土化， 当然 中国也不例外。 因此 ，在中国的绝大多数英语材料已经具有了中国本土 本土化概念是与国际化、全球化概念紧密相关的，它 化文化的特征。在英语语言文化的学习过程中，应结合 是经济全球化的产物。英语只要在某些地区被学习运 教材实际，适时、适量地掌握英语在中国的本土化。 用，无论是什么 目的，它都会有一个再生过程，有一些是 早在20世纪20年代初 ，美国语言学家萨丕尔认为， 语言上的再生，有一些是文化上的再生，这种再生过程就 [收稿 日期]2012-06·18 [基金项目]本文系甘肃省哲学社会科学规划项目“语言模因传播论视角下的英语教学本土化研究”的阶段性研究 成果。 [作者简介]马永峰(1976一)，男，甘肃清水人，天水师范学院外国语学院讲师