《让教育科研成为三初的一朵奇葩》.ppt

* 《让教育科研成为三初的一朵奇葩》 汇报人：市直三初苏丽典 主要内容： 一. 我们对教育科研的共识 二. 我们的具体做法 三. 我们取得的成绩 四. 我们的问题和不足之处 五. 解决问题的设想 一.我们对教育科研的共识 基础教育改革为教育科研带来了挑战，也带来了难得的发展机遇。我校对教育科研工作高度重视。我们全体班子成员与全体教师达成共识：三初要生存，要发展，必须走“科研兴校，质量立校，特色强校”的道路。因此，我们求真务实，想了一系列教育科研的办法，更新了教师教育科研的观念；增强了教师教育科研的意识；提高了教师的教育科研素质和水平，使教育科研成为了三初的一朵奇葩，促进了教育教学质量，推动了学校各项工作的持续稳定发展。 二. 我们的具体做法 1. 帮助教师转变观念，转换角色。 为此，李继军校长给全体老师进行了关于“教师角色转型”的培训报告，其中强调了我们三初改革的N种理由及我们必须做新型教师，怎样尽快适应从“教师”到“导师”的转型，即教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。经过培训大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，学校教育科研的气氛越来越浓。 2. 积极做好课题研究的指导工作 　　 基层学校的教师对科研工作不是很了解，提到科研总是觉得很为难，认为科研是专家们的专利，进行教育科研一定要有高深的理论基础，为帮助教师揭开认为教育界科研成果非常神秘的面纱，我们特别注重对教师进行课题研究的指导。例如：2013年11月份市教研中心邀请郑州专家在巩义二中做了“如何进行课题研究”的报告，教科室要求每个学校副校长或教研专干去听，当时我就想这么好的机会为什么不让更多的老师去听一听呢？于是我就给王新丽老师打电话申请更多的名额，结果我校一线老师积极调课，第二天有十三位老师都提前到位认真聆听了专家的报告，并觉得收获很大，知道了怎样立项、怎样做课题研究、怎样结题等等。 3. 立足校本，讲求实用。 我们要求教师联系本校实际，运用教育科研的一般原理去分析解决教育实践面临的各种矛盾和问题，只有这样，教育科研才有生命力。例如，让老师根据自己的实际情况，抓住教育科研与学科教学的结合点，选准突破口，进行不同层次的科研活动。在这方面，王丽、张建波、马爽、程凤娟、郑彩丽等老师都取得了一定的成绩。 4.以研促教，抓实课堂教学 开展教育科研，既是教育改革和发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师从“教书匠”向“学者型”教师转化的关键，是教师成长的必由之路，我们坚持理论学习与实践操作相结合。要求以备课组、教研组为抓手，做实做细校本教研，促进课堂教学的进一步改革，提高教学质量。 我校各教研组每两周进行一次教研活动，每个备课组每周的集体备课时间不少于3小时，重点进行学科教学疑难问题探讨、教材研讨、专业理论研修、公开课的课例研究及学习课标、钻研教材、整合课程资源、优化课堂教学过程和作业设置，商讨单元检测、学生评价等问题。结合各自学科特点，开展有效地课改实验，不断探索适合自身的高效课堂教学模式，在“三初论坛”上交流课改体会和困惑、学生过程评价方法，以及怎样充分利用班班通技术，实现教学资源共享等。 三.我们取得的成绩 1. 2013年9月我校获得郑州市教育局颁发的“郑州市普通初中教育教学先进单位”奖牌。 2. 2013年9月我校获得巩义市教科研培训中心颁发的“教学质量先进学校”奖牌。 3. 2013年9月我们学校的英语、化学教研组分别获“巩义市先进教研组”称号。 4. 张建波老师的论文,《论班主任主导作用的发挥》；崔海霞老师的论文《“烛火’师生》；刘双霞老师的论文《生命在这里展翅高飞》均获河南省一等奖。王会鲜老师撰写的师德论文《行走在“最美”的路上》获河南省三等奖。 5. 郑彩丽、程凤娟、焦俊典、黄雪慈、张晓峰老师分别辅导的课改小论文《在课改的阳光下》、《我的课改生活》、《生动活泼的数学课》、《临考减压》、《友谊之花遍地开》；均获河南省一等奖。马秋月、宋琳娜、崔好娜、程凤娟辅导的课改小论文均获河南省二等奖。 6. 马爽、郑彩丽等老师在中国教育学会“十二五”科研规划课题子课题《道德课堂理念下的高效课堂教学实践研究》中所立的项目《高效课堂实施过程中出现的问题及解决措施》已被通过，正在有序的进行着。 7. 2013年12月，王丽、焦俊典老师的《高效课堂“5.3.1”教学模式的探究与实施》；张建波老师的《“茗风文学社”校本课程的开发与研究》均获巩义市校本教研成果论文一等奖。 8. 2013年8月程凤娟老师的语文优质课《