必修三第7课2.ppt

学习目标 １、书法艺术的演变历程 ２、书法艺术的特点与历史特征的关系 合作学习(5分钟） 要求： （1）生生合作，组内合作，依靠集体的力量自主学习存在的问题； （2）各小组组长指导协调探究任务的完成，汇总没能解决的问题，做好展示的准备。 同学们要用120%的激情投入到交流合作中，不要放过这个解决问题的机会，使你自己有更大的收获。 一、从汉字起源到“书同文” 【合作探究1】 ⑴材料一中对中国文字起源的看法有无道理？为什么？ 没有 。 因为结绳只是一种记事方法，新石器时代陶器上的刻划符号与后来的文字有一定的渊源关系。 ⑵材料二的说法有道理吗？为什么？ 有。 因为商朝已经有了较成熟的文字-甲骨文 ⑶简述秦朝“书同文”的原因及其产生的影响。 原因：秦朝为适应国家统一、加强统治的需要 。 影响： 结束了中国战国时期汉子使用的混乱状态，有利于文化的传播和人与人之间、地区之间的交流；有利于多民族国家的发展和统一 【C级探究2】（1）为什么尚不能根据材料一确定它就是最早的汉字？对这些被发现的符号你有什么猜想？ 发现符号数量少，而且至今还无法破解，所以不能得出确切的结论。 估计可能与后来比较成熟的汉字有一定的渊源关系，也许是今天汉字的雏形。 （2） 材料二和材料三涉及的汉字起源问题，你认为哪则材料更可信，为什么？ 材料三更可信，因为它既有《史记》的相关记载，又有大量出土文物的物证，经过研究对其中的大量文字已经破译。 而材料二则是在神话传说基础上的文字记载，缺乏足够的佐证。 【C级探究3】 (1)两幅书法作品的作者分别别是谁？ 王羲之 颜真卿 (2)分别概括两幅作品的书法特点，并分析呈现这种特点的原因。 图一作品反映了东晋书法的虚悬灵动， 原因是：社会危机严重；士人群体形成；笔墨纸张等文具的改进。 图二作品放映了隋唐楷书讲究法度和规范。 原因是：封建王朝鼎盛，社会需要法度和规范 【达标检测】ADBDDAAC 书法初学王羲之，后学颜真卿，取精用宏，加以遒劲丰润，自成一家。柳公权书法以楷书最着，创造了自己的柳派。其遒媚劲健的书体，可以与颜书的雄浑宽裕相媲美，后世有“颜筋柳骨”之美誉。 * * 3组B2 埃及的象形文字，产生于公元前4000年左右。但这种文字最初仅仅是一种图画文字，后来才发展成象形文字。由于古代埃及象形文字的繁难，随着古埃及的灭亡，这种文字逐渐变成死文字，完全被人们遗忘。 苏美尔人的楔形文字，他们用的“笔”是芦秆或木棒做成的，尖头呈三角形，所以落笔处印痕较为深宽，提笔处较为细狭，后来人们就把两河流域的这种古文字称为楔形文字。楔形文字是世界上最早的文字，可是，由于它极为复杂，到公元1世纪，就完全消亡了。 梵文，最早的起源推断在公元前4000年甚至更早。而现代梵文“是十七世纪以后的梵文”，是西方学者在印度沦为英国殖民地之后为了研究印度文化的方便而造出来的。 东巴文是一种十分原始的图画象形文字，东巴文只有1400多个单字，但词语异常丰富，用象形文字书写并保留下来的经文共有两万余册。堪称纳西族古代社会的百科全书。 是居于西藏东部及云南省北部的少数民族纳西族所使用的文字。 东巴文被称之为目前世界唯一存活着的象形文字，是人类社会文字起源和发展的“活化石”。 文字根据其功能大致可分为两种，一种是表意文字（非字母文字），汉字被认为是表意文字的典型代表，一种是表音文字（字母文字），英语是表音文字的典型代表，英语的26个字母代表了英语中有限的音素，人们可以通过字形读出字音。目前世界上的大部分文字都是表音文字。 汉字与书法 第７课 要求： 1.把小组合作的成果以声音洪亮，态度大方，分析思路清晰，展示给大家，本组其它同学能适当拓展、补充。积极应对其它小组的质疑。 2. 其他同学认真听讲，并积极及时大声质疑、补充。及时用红色笔修改。 精彩展示或点评！（25分钟） 结绳：在绳子上打不同的结，记录不同的事情。象征着吉祥如意的中国结就是从上古结绳演变而来。 探寻汉字之源 汉字产生前，中国先民通过语言进行交流。但是，语言不能传到外地，也无法留存后世。于是，先民们想出了多种记事方法。 八卦：是古代中国人创造的由符号“-”和“- -”组成的八种图形，分别代表不同的事物。 马家窑新石器时代遗址（距今约4000--5000年）中发现的陶器刻符 山东大汶口遗址出土的灰陶尊和上面刻画的符号 中药里的惊世发现——甲骨文 相传1899年，中国学者王懿荣在他吃的中药“龙骨”里发现了距今3千多年前的汉字-甲骨文。图为王懿荣。 距今约3000多年的商代甲骨文（用刀刻在龟甲、兽骨上面的文字），是迄今所知最古老的成熟汉字。 被王懿荣，