探究滑轮的特点.ppt

每组发两个滑轮 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 我们使用机械（比如杠杆），要么为了省力，要么为了省距离，要么为了方便。那么我们在这些设备中使用滑轮是为了什么呢？这是由滑轮的特点决定的。 板书1.力的关系:F=G(不省力);2.距离关系:s=h;3.作用：改变力的方向 * 根据前面的分析及实验结果可知定滑轮实质，改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以只使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，F＝G * 板书1.力的关系:F=1/2G(省力);2.距离关系:s=2h;3.作用：省力 * 请学生看漫画，讲故事，然后看动画 * 我们为什么要在这些设备中用滑轮呢？就是利用定滑轮、动滑轮的好处。 计算力根据物体模型，计算距离、速度根据动滑轮模型 O A B G F 2.如图，OA＝AB，请计算出F＝＿＿G。 温故知新： 1.杠杆的平衡条件： F1XL1=F2XL2 思考：怎么克服杠杆的这些缺陷呢？ 设计一个帮助人们从井中打水的杠杆。 【活动1】 1.不断增加等臂杠杆，使之变成一个绕中心轴转动的圆轮； 2.再对圆轮的边缘进行加工就做成了滑轮。 　这些都是滑轮，请你们观察它们的结构。 　一、定义：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 第十二章 第２节 滑轮 凹槽 轴 小轮 【类型】 A、定滑轮: B、动滑轮： 使用时轴的位置固定不动 使用时轴随物体一起运动 试只利用一个滑轮、绳子把勾码提升到高处。 【活动2】 二、分类 旗杆顶端的滑轮 电动机下面的滑轮 想想议议 如图所示，___是定滑轮，___动滑轮。 A B A B 晾衣架 【思考】 生活中还有哪些设备中用到滑轮？ 第二节滑轮及其应用 起重机 实验目的： 1.研究使用定滑轮提升钩码时，用力大小、方向与直接提升钩码时用力大小、方向关系； 2.拉力（绳端）移动距离与钩码上升距离的关系。 探究1：定滑轮的特点和实质 三、特点 实验步骤： 1.检查并调整弹簧测力计，注意量程和分度值； 2.先用弹簧测力计把钩码直接挂起来（如图甲），读出钩码静止时弹簧测力计的示数； 3.如图乙安装定滑轮（棉线一定要放到凹槽内），用定滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力（可以静止时读，都是平衡状态）的大小，填入表格； 4.测距离时用老师提供的正方形（边长是1cm)方格纸测量即可（可以不估读）,按老师展示的方法固定好，注意让方格纸板尽可能靠近钩码和绳端，及时标出钩码下端和绳端的初位置作为起点，按要求标出绳端的末位置作为终点，读出拉力（绳端）移动的距离，填入表格； 5.不用机械和用定滑轮提升钩码（匀速），分别观察拉力的方向，填入表格。 种 类 钩码重力（N） 拉力的大小（N） 钩码移动的距离（cm） 拉力（绳端）移动的距离（cm） 钩码移动的 方 向 拉力移动的 方 向 不用机械 1 ?2 ? 向 上 ? 定 滑 轮 ? ? 不用机械 2 ? ?3? ? ? 定 滑 轮 ? ? ? 不用机械 3 ? ?4? ? ? 定 滑 轮 ? ? 使用定滑轮提升钩码（匀速） 结论： ①第2列数据表明：定滑轮_________； ②第4列数据表明：定滑轮_____距离也_____距离； ③第6列数据表明：定滑轮_____动力的方向。 ④比较第2行、4行、6行数据可知：定滑轮拉力________物体的重力；拉力移动的距离________物体移动的距离； 等于 等于 不省力 不省 不费 改变 【特点】 可改变拉力方向 【实质】 1、相当于一个等臂杠杆 2、同一根绳子各段作用力相同 为什么定滑轮有这样的特点？ 【探究】 不省力不费距离 探究1：定滑轮的特点和实质 实验目的： 1.研究使用动滑轮竖直向上提升物体时，用力大小、方向与物重的关系； 2.绳端移动距离与物体上升距离的关系。 探究2：动滑轮的特点与实质 三、特点 实验步骤： 1.检查并调整弹簧测力计； 2.先用弹簧测力计把钩码直接挂起来（如图甲），读出钩码静止时弹簧测力计的示数； 3.如图丙安装动滑轮（棉线一定要放到凹槽内），用动滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力（可以静止时读，都是平衡状态）的大小，填入表格； 4.测距离时用老师提供的正方形（边长是1cm)方格纸测量即可（可以不估读）,按老师展示的方法固定好，注意让方格纸板尽可能靠近钩码和绳端，及时标出钩码下端和绳端的初位置作为起点，按要求标出绳端的末位置作为终点，读出拉力（绳端）移动的距离，填入表格； 5.不用机械和用动滑轮提升钩码（匀速），分别观察拉力的方向，填入表格。 种 类 钩码重力（N） 拉力的大小（N） 钩码移动的距离（cm） 拉力（绳端）移动的距离（cm） 钩码移动的 方 向 拉力移动的 方 向 不用机械 1 ? 3 ? 向 上 ? 动 滑 轮 ? ? ? 不用机械 2 ?