论我国现代远程教育的历史性跨越.pdfVIP

， 2011 年第9 期 No.9 2011 ， （总第380 期） EDUCATIONAL RESEARCH General No.380 论我国现代远程教育的历史性跨越 郝克明 ［摘 要］现代远程开放教育将是我国教育发展新的增长点，也是深化教育改革的 重要组成部分。广播电视大学为我国教育事业的发展做出了重要的历史贡献。今天需要 以新的理念，以改革创新的精神，促使广播电视大学向开放大学实现实质性的历史新跨 越。在广播电视大学向现代开放大学转型过程中，要重视研究信息技术发展的趋势及其 为教育跨越式发展带来的机遇和条件；重视研究我国教育发展新的趋势、特点及其对开放 大学提出的新要求。建设一流水平的开放大学，需要下大决心改变现有广播电视大学教 学质量不高的状况；处理好资源整合和资源共享问题；创新体制机制，为开放大学整合高 等学校优质教育资源提供政策支持；充分利用最先进的现代信息技术，从教育入手实现 “三网合一”；政府切实加大投入和支持力度。 ［关键词］现代远程教育；广播电视大学；开放大学 ［作者简介］郝克明 ，教育部国家教育发展研究中心研究员、中国教育发展战略学 会会长 （北京 100816） 改革开放30多年来，我国现代远程教育的骨 结经验和调查研究世界各国开放大学建设经验和 干广播电视大学（以下简称电大）系统不断壮大， 发展趋势的基础上，解放思想，对于加强现代科技 已经发展成为由中央电大、44所省级电大、933所 特别是信息技术与教育的深度融合，对于深入调 地市级电大、1829个县级电大工作站、3000多个 查研究和进一步整合全国高等学校和社会优质的 教学点和6万多个教学班组成的世界上规模最大 教育资源，对于通过体制机制创新实现电大向现 的高等学校，截止到2009年秋，累计培养高等学 代远程开放大学的历史性跨越方面，进行了许多 ［1］ 探索，提出了初步改革的方案。本文围绕开放大 历教育毕业生720万人。 这在相当程度上缓解 了我国高等教育需求急剧增长与教育资源相对不 学的建设和创新提两点意见和建议。 足的矛盾，加快了高等教育大众化的进程。特别 值得提出的是，电大系统累计完成了对5000万人 一、认真研究和把握历史发展的新机遇 的各类非学历教育，为我国广大农村和各类企业 劳动者的实用技术培训，为广大教师和各类专门 开放大学是充分运用先进的信息技术进行现 人才的培训和继续教育发挥了巨大的作用，做出 代远程教育的新型大学，它不仅可以突破时间和 ［2］ 了重要的历史贡献。 但是，电大的发展和其他 空间的限制，向一切有能力、有意愿接受高等教育 教育领域一样，总体上还不适应我国经济、科技和 的人提供学习机会和服务，而且对于处理提升高 教育发展的要求，突出地表现在办学理念、质量、 等教育质量与扩大教育规模和提高办学效益之间 体制、手段等方面。最近中央电大和北京电大、上 的关系，是一种模式创新。在电大向现代开放大 海电大等，根据《教育规划纲要》提出的要求，在总 学转型过程中，应当着重探索信息技术与教育的 — 41 — 深度融合，重视研究当今信息技术发展的趋势和 过网络的学习可以更方便地随时随地进行，对教 教育发展的新需求。 育和学习的影响将不可估量。总之，信息技术的 （一）