整式的加减---去括号.ppt

2.利用乘法分配律计算: 用类比方法计算下列各式： 观察与思考： 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )； 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。 1.口答：去括号 （1）a + (– b + c ) = ( 2 ) ( a – b ) – ( c + d ) = ( 3 ) – (– a + b ) – c = ( 4 ) – (2x – y ) – ( - x2 + y2 ) = 2.判断下列计算是否正确: 3.根据去括号法则，在___上填上“+”号或“-”号： (1)a___(-b+c)=a-b+c； (2)a___(b-c-d)=a-b+c+d； (3)____(a-b)___(c+d)=c+d-a+b 读一读下面顺口溜 去括号， 看符号： 是“+”号，不变号； 是“-”号，全变号. 这节课我们学到了什么？ １ 去括号的依据是：分配律 * * 垦利县永安中学 李颖坡 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时， 情景问题 (3) 在格尔木到拉萨路段,列车通过冻土地段比通过非冻土多用0.5小时,如果通过冻土地段需要t小时,则这段铁路全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段相差多少千米？ 1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？ 用字母表示为: a(b+c)= ab+ac 探究新知 +(x+3)可以看成是+1×(x+3) 去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？ 去括号法则： 相同 相反 项数都没变 乘法分配律 去掉“+（ ）”，括号内各项的符号不变。 去掉“–（ ）”，括号内各项的符号改变。 用三个字母a、b、c表示去括号前后的变化规律: a+(b+c) a-(b+c) = a+b+c = a-b-c a-b+c a-b-c-d a-b-c -2x+y+x2-y2 巩固新知 不正确 不正确 不正确 正确 巩固新知 例4 化简下列各式 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时， (3) 在格尔木到拉萨路段,列车通过冻土地段比通过非冻土多用0.5小时,如果通过冻土地段需要t小时,则这段铁路全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段相差多少千米？ 例5两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船逆水,两船在静水中的速度都是50千米/时,水流速度是a千米/时. 问题：(1) 2小时后两船相距多远? (2) 2小时后甲船比乙船多航行多少千米? 解: 顺水航速=船速+水速=50+a (千米/时) 逆水航速=船速-水速=50-a (千米/时) 两小时后两船相距 (2) 两小时后甲船比乙船多航行 答： 两小时后两船相距200米，两小时后甲船比乙船多航行4a千米。 2 学习了类比的方法 3 去括号的法则 4 去括号在整式加减中的运用 应用练习 第一组 1、＋（ a－b＋c ） 2、－（x－y－z） 3、－（－abc＋xy－ab） 4、－｛－（xy－ab＋xy－abc）｝ 解：原式= a－b－c 解：原式= －x＋y＋z 解：原式=abc－xy＋ab 解：原式= xy－ab＋xy－abc 指出下列各式是否正确？如果错误,请指出原因. a-(b-c+d) = a-b+c+d -(a-b)+(-c+d)= a+b-c-d a-3(b-2c)=a-3b+2c (4) x-2(-y-3z+1)=x-2y+6z 应用练习 第二组 1. +2(-b+c-d) 2. -3(-b+c-d) 3. 8(x-y+1) 4. -2 (4x-8y＋3xy) 解：原式=－2b＋2c－2d 解：原式=－3b-3c+3d 解：原式=8x－8y＋8 解：原式=－8x＋16y－6xy 应用练习 第三组 1. 3x+(5y-2x) 2. 8y-(-2x+3y) 3. －2（8a+2b）+4(5a＋b) 4. 3（5a-3c）－2(a-c) 解：原式=3x+5y-2x =X+5y 解：原式=8y+2x-3y =2x+5y 解：原式=－16a－4b+20a＋4b=4a 解：原式=15a-9c-2a+2c=13a－7c 应用练习 第四组 * *