1 阶段复习课 解三角形.pptVIP

【思考】建立函数模型时要注意的问题是什么？ 提示：(1)选准自变量，求准自变量的取值范围. (2)合理选择公式求出函数关系式. (3)恰当利用“配方”等代数、三角变换技巧及函数图象和性质解决问题. 1.在△ABC中，已知a=3，b=4， 则C为( ) (A)90° (B)60° (C)45° (D)30° 【解析】选B.由余弦定理得 cos C= 又∵0°＜C＜180°,∴C=60°. 2.在△ABC中，已知 cos B=cos C，则△ABC的 形状是( ) (A)直角三角形 (B)等腰三角形或等边三角形 (C)等边三角形 (D)等腰直角三角形 【解析】选B.由 可得 所以 即A=60°或120°， 又由cos B=cos C及B,C∈(0,π)可知B=C， 所以△ABC为等腰三角形或等边三角形. 3.一船自西向东匀速航行，上午10时到达一座灯塔P的南偏西 75°距塔68海里的M处，下午2时到达这座灯塔的东南方向的N 处，则这只船的航行速度为( ) (A) 海里每小时 (B) 海里每小时 (C) 海里每小时 (D) 海里每小时 【解析】选A.如图所示， 在△PMN中， ∴MN＝ ∴v＝ (海里每小时).故选A. 第一章 阶段复习课 对所学知识及时总结，将其构建成知识网络，既有助于整体把握知识结构，又利于加深对知识间内在联系的理解。下面是本阶段的知识结构图，请要求学生从后面的备选答案中选择准确内容，填在框图中的相应位置。 利用正、余弦定理解三角形 【技法点拨】 利用正、余弦定理解斜三角形所包括的四种类型 【典例1】(2012·大庆高一检测)在△ABC中，a,b,c分别是角 A,B,C的对边，B=45°， (1)求边长a； (2)设AB中点为D，求中线CD的长. 【解析】(1)由cos C= 得 sin C= sin A=sin(B+C) =sin Bcos C+cos Bsin C = 由正弦定理得 (2)由余弦定理得 c2= 所以c=2，又因为D为AB的中点，所以BD=1. 在△BCD中，由余弦定理得 CD2=BD2+BC2－2×BD×BC×cos B = ∴ 【归纳】(1)用正弦定理和余弦定理解斜三角形时，斜三角形需要具备的条件. (2)已知两边和一边的对角解三角形时要注意的问题. 提示：(1)只有已知斜三角形的三个独立元素(至少一条边)时，这个三角形才是可以解出的. (2)由三角形全等的判定定理可知已知两边和一边的对角时，三角形的形状是不确定的，因此要注意讨论解的个数. 判断三角形的形状 【技法点拨】 1.利用正弦定理、余弦定理判断三角形的形状的两种方法 方法一：通过边之间的关系判断形状； 方法二：通过角之间的关系判断形状. 利用正、余弦定理可以将已知条件中的边、角互化，把条件化为边的关系或化为角的关系. 2.判断三角形形状时常用的结论 (1)在△ABC中，A＞B?a＞b?sin A＞sin B?cos A＜cos B. (2)在△ABC中，A＋B＋C＝π，A＋B＝π－C，则cos(A＋B)＝ -cos C，sin(A＋B)＝sin C. (3)在△ABC中，a2＋b2＜c2? ＜C＜π，a2＋b2＝c2 ?cos C ＝0?C＝ ，a2＋b2＞c2?cos C＞0?0＜C＜ . 【典例2】(2012·包头高一检测)在△ABC中，若(a2+b2)· sin(A－B)=(a2－b2)sin(A+B)，请判断三角形的形状. 【解析】∵(a2+b2)sin(A－B)=(a2－b2)sin(A+B)， ∴(a2+b2)(sin Acos B－cos Asin B) =(a2－b2)(sin Acos B+cos Asin B)， ∴2b2sin Acos B－2a2cos Asin B=0， ∴ 又由正弦定理可得 ∴ ∴ ∴sin2A=sin2B. 又∵A∈(0,π),B∈(0,π), ∴2A=2B或2A+2B=π,即A=B或 ∴△ABC为等腰或直角三角形. 【思考】解答本题的关键点和易错点分别是什么？ 提示：(1)解答本题的关键是正确安排好变形过程，并选择恰当的时机用正弦定理“化边为角”. (2)在解三角方程sin2A=sin2B时，易出现只解出2A=2B而漏掉2A+2B=π的情况. 正弦定理和余弦定理的实际应用 【技法点拨】 正、余弦定理的实际应用应注意的问题 (1)认真分析题意，弄清已知元素和未