初中语文教学论文与谐动态教学课堂的构建-《农村初中与谐动态课堂教学的有效性策略研究》心得.pdfVIP

和谐动态教学课堂的构建 ——《农村初中和谐动态课 堂教学的有效性策略研究》心得 课堂教学是师生共同成长的过程，处理好教与学的双边关系，关系到课堂教学的成败。 关注学生，构建和谐动态的教学课堂是提高课堂教学效益有效途径之一。现在就这方面谈谈 粗浅的看法。 一、关注学生动态，推动有效生成。 1、充分预设，创设生成空间。 我 们强调的课堂生成性，并不是纯自然状态下的无序生成，而是要有教师对教材的深 刻理解，对学生原有知识经验的全面把握和对教学方案的预先设计，并在预案中就 为学生 的参与探究留出时间和空间，为学生个体的能动性与创造性的生长与扩张预留开阔的活动空 间，为课堂里的学生群体互动对话提供机会，为课堂的动态生成创 设条件。学生的探究活 动往往是课堂生成的最佳时机，因此，教师要关注学生的动态，不要对学生的探究活动做过 多的干预，从而使整个探究过程具有更大的包容性 和自由度，以达到课堂有效生成的实现。 2、关注学生，把握生成机会。 在传统的课堂教学中，有时为了完成教学任务而忽视学生的实践体验、合作探究、对 话交流，没有时间理会那些“老师我有问题”的另类声音和“节外生枝”的问题,导致学