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促教师专业发展的实践与思考 通州区运河中学 张佳春 一、促进教师专业发展的探索与实践 2000 年，运河中学面临着关系学校发展的三个大问题：第一是第 三次全教会以后北京市加快了示范高中的建设，我们必须紧抓机遇， 加快学校发展；第二是逐年压缩初中招生计划最后停招初中，同时高 中成倍扩招；第三是高中准备实施新课程方案。这三个问题的解决根 本在于提高教师的专业素质。只有教师发展了，学生才能有比较好的 发展。学生得到比较好的发展，高中扩招后教育质量才不会滑坡，示 范高中建设才有可能，创建通州人民满意的优质教育才能实现。 [几年来，促教师专业发展已成为我们的共识，变为我们的行动。 下面我向各位领导各位专家具体汇报我校促进教师专业发展的探索 与实践过程。] 我们在教师专业发展的实践中着重探索了三个方面的问题： （一）以人格育人格，影响带动教师的成长 学校领导要以自身的人格力量去影响带动教师。教师的劳动具有 以人格塑造人格的显著特点，传授科学文化知识是教师的神圣职责， 用先进的思想和高尚的道德情操去陶冶和教育学生是教师的光荣任 务。这种工作本身要求教师必须达到比常人更高的标准，高度重视自 身的道德修养，努力做到以身作则，为人师表。校长则要成为教师的 表率。运河中学始终重视干部