利用Blog开展《教育心理学》的教学实践.pdfVIP

第 31 卷第 5 期 2009 年 9 月 Vol.31 No.5 Journal of Tangshan Teachers College Sep. 2009 利用Blog 开展《教育心理学》的教学实践 李远航，秦 丹 （唐山师范学院物理系，河北 唐山 063000 ） 摘 要：利用 Blog 开展教学是一种新型的信息化教学方式。以唐山师范学院教育技术专业 2005 级学生为研 究对象，以专业课程《教育心理学》为研究载体，进行了为期半年的教学实践。在实践的基础上系统分析了利用 Blog 进行《教育心理学》授课的优势以及具体实践过程，以期对今后进行的高校教师教育技术能力培训模块提供 实践性支持。 关键词：教育心理学；Blog；学习共同体；教育技术 中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1009-9115(2009)05-0144-03 The Instruction Practice in Using Blog in Educational Psychology LI Yuan-hang, QIN Dan (Department of Physics, Tangshan Teachers College, Hebei Tangshan 063000, China) Abstract: Using BLOG in instruction is a new way in informational education. This paper is based on an experiment with the Educational Psychology learned by students of Educational Technology for a half year. The paper analyzes the advantage and the process of using BLOG in Educational Psychology. Key words: educational psychology; BLOG; study community; educational technology Blog 自 1997 年在美国出现后，在短短不到 10 年时间 境化”教学的机会，可以让学生在 Blog 构建的平台中轻松 里，作为一种新的网络化学习工具，在优化教学过程、整合 地参与课程教学过程，体验在 Blog 中进行课程学习的过程； 教学资源、促进师生沟通以及构建班级学习共同体等方面显 参与基于 Blog 的主题讨论，体验网络环境中的讨论与交流； 示出了旺盛的生命力。 亲自参与课程管理，体验作为教师和学生各自应该承担的责 1 利用Blog 进行《教育心理学》课程教学的优势 任等等。基于 Blog 的学习能给学生提供更加鲜明、具体的 1.1 扩展课堂教学，丰富学生视野 实际操作，培养他们利用技术支持教学的专业素质。 Blog 灵活的“写入”方式为使用者积累原始材料提供了 1.3 打造学习共同体，强化师生、生生交流 便利条件。学生可以在课余时间通过浏览课程 Blog 阅读教师 利用 Blog 构建的学习平台中提出的讨论主题以博客作 给与的资源，同时将这些资源整合进自己的 Blog 中，形成个 者观点为主，其他学习者围绕这一主题思想进行交流与合 体独具特色的知识管理系统。除此之外，Blog 的共享性使得 作，保证了交流具有较强的针对性和持久性。参与 Blog 讨 学习者之间关于某个主题的资源交流与共享成为可能。在集 论