高中语文骶五册文言文的复习 _540 PPT课件.pptVIP

第五册文言文复习 ——文言文翻译技巧 知识重温 (1)从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则? 一是忠于原文,力求做到（ ）（ ）（ ） 二是字字落实,以（ ）为主,以（ ）为辅 （2）文言文“六字翻译法” ： “信”“达”“雅”三字原则 1．信:忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。 2．达:符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样。 3．雅:用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。 文言文翻译的“六字法” ??读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。 董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为 我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？ (2004年福建高考试题) 【　?? 文言文翻译的“六字法” 范氏 富, 盍 已 乎 献子 执 而 纺 于 庭 之 槐 欲 而 得 之， 又 何请 焉  本课要解决的问题 掌握解决文言文翻译疑难的技巧 思考:命题者为什么要选这三句作翻译题？有什么命题规律？ （1） 范氏富,盍已乎 （2）献子执而纺于庭之槐 （3）欲而得之，又何请焉  思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？ ①范氏富,盍已乎（2分） ②献子执而纺于庭之槐（3分） “执”1分，捉住；省略句“执之”1分； “纺”1分，绑 ③欲而得之，又何请焉（3分） 选择含有关键词语、特殊句式的句子 因为：（1）与现代汉语有较大差别 （2）是考题设置的关键得分点 抓关键词句，洞悉得分点 要 求 （1）试从第五册文言文单元《齐桓晋文之事》《庄暴见孟子》《孟子见梁襄王》《短文两篇》中各命三道翻译题， 并定出评分标准(共8分) （注意找包含有关键词语、特殊句式等多种语法现象的句子） 示例《齐桓晋文之事》 朗读课文,讨论下面的翻译题的评分细则 ①??? 是以后世无传焉,臣未之闻也。 (2分） ②??? 保民而王，莫之能御也。(3分） ③??? 牛何之?对曰:将以衅钟。(3分） 第一大组： 《齐桓晋文之事》 第二大组：《庄暴见孟子》 第三大组：《孟子见梁襄王》 第四大组：《短文两篇》 《齐人有一妻一妾》《弈秋》 要求：1、各选三句有代表性的翻译题，并定出评分细则(共8分) ，写在纸上。 2 、邻组交换做题,完成后交回命题者改分。 （注意找包含有关键词语、特殊句式等多种语法现象的句子） 例如： 王尝语庄子以好乐，有诸? 独乐乐，与人乐乐，孰乐? 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也? 天下恶乎定？ 民归之，由水之就下，沛然谁能御之? 如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣 良人者，所仰望而终身也 而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。 惟弈秋之为听 迁移练习： 试给下面文段命三道翻译题,附上参考答案和评分标准(共8分） 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。” （2005年广州市一模） 对照2005年广州市一模的命题 ? ①五旬而举之，人力不至于此。（ 3分） ②古之人有行之者，武王是也。（2分） ?? ③箪食壶浆,以迎王师。（3分） 参考答案 ①? 五旬而举之，人力不至于此。 五十天就攻下它，光凭人力是做不到这样的。 ②古之人有行之者，武王是也。 古人有这样做的，武王就是这样。 ③箪食壶浆,以迎王师。 ??用竹筐装着饭,用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您的军队。 一、抓关键词句，洞悉得分点 (关键词语、特殊句式) 二、善于借助，巧解疑难 借助字音、字形；借助成语(词语)； 借助课内文言知识；借助语法结构推断； 借助上下语境推断… … 依托：加强课本文言文知识的积累和梳理，夯实基础，调动积累，学会迁移。 巩固练习 阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 　　曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复