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大学物理实验课程考试结果的分析 开展大学物理实验课程考试的目的就是要及时检查和科学评定大学物理实验课程的教学效果，发现教学过程中存在的问题，进行教学研究与改进，不断提高大学物理实验课程的教学质量。要科学地评定大学物理实验课程的教学效果就必须根据教育测量与统计的原理对考试的结果作定量与定性的分析，以便发现问题并及时地加以解决。对于考试的结果一般应当开展以下几个方面的分析研究工作。 考试分析的理论与方法 根据教育测量与统计的原理，可以对大学物理实考试成绩进行以下的定量分析： (一)计算出年级和班级的平均成绩和标准差： 采用公式(2.1)计算整个年级的平均成绩和每一个班级的平均成绩： (2.1) Xi：第i个学生的大学物理实验课程考试成绩；n：年级学生总数或班级学生总数。 采用公式(2.2)计算标准差： (2.2) 标准差是方差的平方根，又称为均方差，用S表示。标准差是衡量一组数据分散程度最有效的量数。它给出了一组数据偏离平均数程度的大小，标准差越小，这组数据越向平均数集中，即分布的差异越小；标准差越大，这组数据偏离平均数的程度越大，即分布的差异越大。 通过计算整个年级和班级的平均分和标准差，可以了解整个年级和每一个班级的总体教学情况。与此同时，也可以