精选教案--地理课堂教学与信息技术整合(高中中国的自然资源)教案.docVIP

地理课堂与信息技术整合教案 中国的自然资源 ——土地资源和水资源 三维目标； 知识与技能： 我国自然资源的总体特征； 我国各类自然资源的特点、分布，在利用中存在的问题； 过程与方法： 能够根据各类资源分布图，分析说明该类自然资源地区分布的特点，并能够结合相关的自然因素分析其形成的原因； 能够运用各类统计图表，分析说明某种自然资源的特点； 能够运用正确的资源观，对开发利用自然资源过程中出现的问题进行评价； 情感态度和价值观： 使学生感受到中国的地大物博的同时知道人均占有量小，从而形成保护和利用自然资源的正确观念。 教学重点： 1、中国自然资源的特征； 2、中国自然资源在利用中存在的问题 教学难点：中国自然资源在利用中存在的问题及解决措施 教学方法；图文结合法，问答法，讲述法，讨论发。 教学课时：1课时 教学用具：多媒体电脑网络 教学过程： 导入新课：（创设情境，导入新课） 提问：我国有哪些自然资源？ （板书）中国的自然资源 新课讲授：当今社会经济快速发展的同时，对于资源的需求量也在日益增加，自然资源更加受到社会的关注，下面，我们来看看中国到底有哪些自然资源。 教师指导学生百度搜索“中国自然资源概括（组图）”，通过阅读自然资源种类及分布图，说出自然资源的种类及中国自然资源的总体特征。 百度搜索/culture/txt/2010-02/02/contenthtm （学生回答问题） （板书）（一）土地资源 1、基本特点： ①土地资源类型多样； ②耕地、林地比重小； ③土地资源分布不均； ④农业用地绝对数量多，人均占有量少； （强调：上述特征形成的原因是什么?并评价这些特征对我国的影响。由于国土面积广,气候类型多,地形类型多样，形成了复杂多样的土地资源类型，区域差异明显.为农、林、牧、副、渔全面发展提供了有利的条件。但各类土地类型的比重不尽合理,后备土地资源不足.） 2、中国土地资源的分布 土地类型 分布 耕地 ? 林地 ? 草地 百度搜索中国土地资源利用示意图/Article/tuxingshijie/zhengquzhuantiditu/200610/113.html（指导学生找到该图片，分析图片得出以上结论） ②土地荒漠化 ③土地次生盐碱化 ④乱占用耕地、土地污染 （2）解决的措施 “珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”，合理用地，节约用地，保护耕地 （板书）（二）水资源 1、我国水资源的基本特点 ①总量丰富，人均占有量少 ②时空分布不均匀 ③水资源与人口、耕地的分别有不匹配 （教师讲解：我国是世界上缺水严重的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4。“水”已成为了制约我国社会、经济快速发展的瓶颈。造成我国水资源短缺的主要原因，不是总量不足，而是水资源时空分布的不均衡。 从空间分布看，我国水资源南多北少，东多西少。若将“水资源”与人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的华北地区，耕地占全国的40%，水资源仅占全国的6%，这里年降水量在800mm以下，河流径流量小，更重要的是人口稠密，耕地广大，工农业生产用水量大。从时间变化看，我国水资源季节变化大，夏秋多、冬春少。跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题，已建或在建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南水北调等；兴修水库，解决水资源季节变化大的问题。如规模宏大的长江三峡工程和黄河小浪底水利枢纽完成后，都将在防洪、灌溉及水资源调配方面发挥重大作用；节约用水，防止水污染，水污染和浪费在一定程度上加剧了用水紧张的状况。今后我们要加大污水处理力度，发展节水农业，开展水资源的综合利用，减少或杜绝水的浪费。 /kppd/kppdqxwq/kppdjckp/201211/192791.html 多发的华北地区“春旱” 总结 土地资源与水资源与我们生活密切相关，所以对其现状的了解，可以持续利用。 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football…