缓解家庭矛盾特教案例2.docVIP

缓和家庭矛盾 转化特殊行为 ——关于一个问题行为孩子转化的个案研究 一、现象描述：一个特殊孩子的异常表现 小杜是我们班的一个特殊孩子，教过他的老师都能感受到他的特别之处。 1.大家眼中的小杜 班主任老师眼中的小杜：小杜聪明伶俐，是一个活泼好动的小男孩。但他做事不稳重，学习态度不端正，说话从不分场合，想说啥就说啥。做事不经大脑思考，常违反学校的规章制度，在行为习惯方面有较大的问题。 科任老师眼中的小杜：上课总是低着头顾自己做小动作。老师批评他上课不听，他总是委屈地流眼泪，一点儿也没有小男孩应有的担当意识。有时候连作业也不肯做，像个“小无赖”。 家长眼里的小杜：这个孩子呀，真是令人头痛，家中就喜欢玩电脑，不爱学习。因作业拖拉，不能顺利完成作业。无奈，二年级下学期送到做老师的舅舅那儿，本想在舅舅的管教下有所改变，一学期下来，他说什么也不肯去舅舅家了。说舅舅凶，对他不好，是个仇人。父母百般无奈，无计可施，只好放到托管了事。 同学眼中的小杜:他因为经常扰乱课堂纪律，作业懒得做。下课总喜欢追逐打闹，说话又不文明，动不动就要哭。但大家认为他品行不坏，小错却屡犯。 2.小杜近期的异常表现： 升入四年级，孩子身上的问题越来越凸显出来。上课总是恍恍惚惚的，游离在课堂之外。一提问，一个木头人似的站在那儿。回家作业，更是离奇。作业本上往往挑三拣四地做上