专题六 实验设计评价.ppt

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：A中盐酸的质量分数不同，实验①和②有两个变量，A方案不可行；B中紫色石蕊试液都变红色，B方案不可行；D中实验①白磷缺少氧气不燃烧，实验②白磷达不到着火点也不燃烧，D方案不可行。 答案：C 二、实验题(共80分) 6．(36分)(2012·成都)某品牌纯碱中含有少量氯化钠。某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度(即碳酸钠的质量分数)，组内一同学设计了如下实验： 【 设计实验方案】实验装置(如图2所示，固定装置略去)： 需要测定的实验数据：纯碱样品的质量；实验前后C装置(包含氢氧化钠固体)的质量。 (1)A装置中反应的化学方程式是Na2CO3＋H2SO4===Na2SO4＋H2O＋CO2↑。为了保证纯碱样品中的碳酸钠完全反应，其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再产生气泡为止。 (2)B装置的作用是除去水蒸气；C装置内发生反应的化学方程式是2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O。 (3)补充D装置 (简要叙述或画出装置示意图)。 【交流与表达】 (4)有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低，原因是A、B装置中残留的CO2气体未被装置C中的NaOH完全吸收。 (5)为了克服图2装置的不足，有同学提出，还应增加图1装置与A装置连接(A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞)，在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入空气。 ①反应前，断开B、C装置之间的连接，用图1装置鼓入空气的作用是用不含二氧化碳的空气排出A、B装置中原有的空气。 ②反应后，用图1装置鼓入空气的作用是用不含二氧化碳的空气排出残留在A、B装置中的CO2。 ③在A装置中的反应发生时，开关K处于关闭状态，其原因是避免图1装置吸收反应产生的部分二氧化碳气体。 【数据处理】 (6)称得纯碱样品的质量为10.8 g，实验前、后C装置的总质量分别为75.2 g和79.6 g，纯碱的纯度为98.1%(计算结果保留小数点后1位)。 【反思与评价】 (7)能否用稀盐酸代替稀硫酸？同学们经过讨论认为不能，理由是稀盐酸挥发出氯化氢气体被装置C吸收，影响实验测定。 (8)改进后的实验装置能减少测定的误差，原因是①反应生成的CO2尽可能被装置C吸收；②避免A、B装置中原有空气中的二氧化碳气体对实验的干扰。 解析：(1)装置A中是稀硫酸和碳酸钠，反应生成硫酸钠、水和二氧化碳；逐滴滴入稀硫酸，当不再产生气泡时，说明碳酸钠完全反应。(2)装置B用于除去二氧化碳中的水蒸气；装置C中二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。(3)为了防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入装置C中，影响实验，所以在D处再添加一个类似C装置的装置。(4)A、B装置内的二氧化碳不能全部排出，未被C中的氢氧化钠完全吸收。(5)①用不含二氧化碳的空气排出A、B装置中原有的空气，防止空气中的二氧化碳被C中氢氧化钠吸收，干扰实验数据；②将A、B装置中反应生成的二氧化碳全部排出，被C中的氢氧化钠吸收；③开关K关闭，以防止产生的二氧化碳气体进入图1中被吸收。(6)生成二氧化碳的质量为79.6 g－75.2 g＝4.4 g，由二氧化碳的质量可根据方程式Na2CO3＋H2SO4===Na2SO4＋H2O＋CO2↑，计算出碳酸钠的质量，进而求出纯碱的纯度。(7)因为稀盐酸易挥发出氯化氢气体，被C中氢氧化钠吸收，影响实验测定二氧化碳的数据。(8)避免了A、B装置内原有空气中的二氧化碳被C中氢氧化钠吸收，干扰二氧化碳的测定。 7．(22分)某工厂的废水中只含有硫酸镁和少量稀硫酸，课外活动小组以此为课题，探讨如何从中回收纯净的硫酸镁固体，他们设计了两种方案，请你参加讨论。 【方案一】　选用镁粉作为试剂。 进行实验：①往废液中加入镁粉，当观察到无气泡产生时，说明加入的镁粉足够了。②接下来的操作方法依次是过滤和蒸发。 【方案二】　选用氢氧化钠作为试剂。 进行实验：①向废液中逐滴加入氢氧化钠溶液，当观察到不再有白色沉淀产生时停止滴入氢氧化钠。②进行过滤，将得到的氢氧化镁固体洗涤，放入烧杯中逐滴加入稀硫酸至恰好完全反应，将溶液蒸发结晶得到硫酸镁。 【反思与评价】　比较方案一和方案二，你会选择方案一，理由是操作简便(或反应容易控制)。 【拓展与交流】　请你继续探究，设计新的方案(使用试剂必须是与镁粉和氢氧化钠属于不同类别的物质)，你所选的试剂是(写化学式)MgCO3(或MgO)(合理即可)。 宇轩图书 化 学 上一页 下一页 宇轩图书 首页 中考典例精析 上一页 下一页 宇轩图书 首页 考点知识梳理 专题训练 中考典例精析 上一页 下一页 宇轩图书 首页 考点知识梳理 专题训练 中考典例精析 上一页 下一页 宇轩图书 首页 考点知识梳理 专题训练 专题六　实验的设计与评价 考点一实验方案的设