圆柱和圆锥复习课教案【荐】.docVIP

圆柱和圆锥复习课教案 实验小学 唐永胜 复习内容：第12册圆柱和圆锥表面积和体积的有关知识。 复习目的： （1）、通过复习使学生对本学期所学的圆柱和圆锥的认识、表面积和体积等知识有一个系统的掌握。 （2）、通过复习掌握圆柱和圆锥的特征及体积计算上的联系与区别。 （3）、通过复习培养学生的综合概括能力和解决数学问题的能力。 （4）、培养和训练学生的空间想象能力和发散思维。 复习重点：圆柱和圆锥表面积和体积的计算 复习难点：圆柱和圆锥体积计算上的联系与区别 教具准备：多媒体课件（方案二：小黑板、圆柱体实物小刀） 学具准备：小组学习卡 复习方法：自主探究 与 合作交流 复习过程： 一、情景引入、回顾交流 1、师生问好。 2、师生交流谈话，引入正题。 师：我发现同学们都在地仔细看大屏幕，我想知道你从屏幕中看到什么？（知道老师名字、单位；画面是采伐工人工作情形；还有在思考问题的淘气） 我们这节课就与淘气一起从一根木头开始我们的数学学习。 （课件：呈现一根圆木） 3、回顾与圆柱有关的知识。 师：同学们咱们仔细回忆一下与圆柱有关的知识，谁能站起来说一说？ 生：圆柱的两个底面是圆形，侧面是曲面，展开后是个长方形。 板书 : 圆 柱 的 圆 锥 的 特 征 ... ... 特 征 ... ... 二、观察讨论，提出问题 1、屏幕呈现圆柱体木头底面直径20厘米，高30厘米 。 师：现在你又得到什么新的信息呢？告诉了我们什么条件？ 生：它高30厘米，底面直径20厘米。 2、计算圆柱的体积与表面积。 师：现在老师想问你们两个问题，考考大家，你知道我会问哪两个问题吗？ （你能计算这个圆柱体的体积和表面积？）师板书：体 积 表面积 （1）、学生计算圆柱体的体积和表面积。要求只列式不计算。规定时间完成，（师数数） （2）、反馈交流学生练习。 （指名上黑板或生诉师板书） 体 积：3.14 X（20/2）2 X 30 表面积：3.14 X（20/2）2 X2+3.14X20X30 3、进一步探究圆柱和圆锥的相关问题。 师：咱们仔细观察这个木桩儿，结合圆柱和圆锥的知识，以及我们的生活实际，展开你们想象的小翅膀，看看你们还能提出什么样的问题来。看看谁提的问题最有创意。 （1）、同桌讨论交流。 （2）、全班交流后，问题归类。 刷—— 生：我们给这跟木头刷油漆。 师：刷油漆有几种刷法？ 生1：刷侧面象刷柱子一样刷，要刷多少面积，我想就是刷侧面求侧面积。 师：你真会联系生活，好哪位同学来说说怎么列式算侧面积。 板书：3.14X20X30 还能怎么刷？ 全刷？全刷就是什么------ 生：就是表面积。 生2：把圆柱立在地上刷露在外面的面。 那咱们帮帮这位同学，马上列式不计算。 板书：3.14 X（20/2）2 +3.14X20X30 师：除了刷油漆还有什么更有创意的问题呢？ 切—— 生1：把圆柱劈（切）开算表面积增加了多少？ 师：怎么切？ 生：纵切，沿直径切开，求表面积增加了多少？ 师：你们听明白了吗？这个问题有点难哦，谁来解答？ 生：就是增加了两个长是直径宽是高的长方形。 板书：20X30X2 师课件演示加以验证。（方案2：让学生动手切圆柱形萝卜） 师：除了这样切还能怎样切？ 生：横切，沿一个底面的水平面切开，求表面积增加了多少？ 师：你们听明白了吗？谁来解答？ 生：就是增加了两个底面积。 板书：3.14 X（20/2）2 X 2 师课件演示加以验证。（方案2：让学生动手切圆柱形萝卜） 师：刷也刷了切也切了，你们还有什么问题没有解决？ 削—— 生：把这跟圆柱形的木头削成最大的圆锥形的，那么这个圆锥形的木头体积是多少？ 师：削成最大的圆锥该怎么削呢？老师把削的过程用课件表现了出来大家想看看吗？（课件呈现圆柱削成等底等高的圆锥的过程） 生：削成的圆锥和圆柱底相等、高也相等，象削铅笔一样削。 等底又等高，你能算这圆锥的体积没有呢？ 板书：3.14 X（20/2）2 X 30 X 1/3 有没有同学能口算这道综合