江苏融合教育网络竞赛试题答案(判断 单选 多选)保证80分.xlsVIP

多选 单选 判断 Haring LeoKanner 下列哪一种教师对ADHD学生态度是我们不可学习的？ 他不是不愿意，而是做不到 他很需要我们的帮助 想办法把他踢出我们班 该想一些办法帮帮他 特殊需要学生鉴定流程正确的一项是 诊断筛查干预 筛查干预诊断 干预筛查诊断 筛查诊断干预 美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在几岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为？ 在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是 关于孤独谱系障碍的教育说法正确的是（） 孤独谱系障碍只适合一对一的强化训练 普通教育对孤独谱系障碍是最佳选择 孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的个体化的特殊教育 孤独谱系障碍只适合特殊教育 写信主要利用了以下哪种沟通形式 不爱阅读 搞混音近、形近的字 不爱学语文 孤独谱系障碍总体的干预原则包括（） 影响孤独谱系障碍患者预后的关键因素包括（） 随机教学法具备下列哪些特点？（） 下列哪些心理评估工具可以用于孤独谱系障碍的筛查和诊断？（） 孤独症诊断观察程序（ADOS） 儿童孤独症评估量表（CARS） 孤独症诊断访谈-修订版（ADI-R） UCLA孤独感量表 异常行为量表（ABC） 对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括三个方面：___________。 沟通和社交技能 语言技能 休闲技能 自我照顾技能 以下哪种类型的特殊儿童可能会存在沟通交流障碍 脑瘫儿童 听力损伤儿童 多重障碍儿童 视力损伤儿童 关于孤独谱系障碍的预后，哪些观点是正确的？（） 早期诊断早期干预可以改善预后 孤独谱系障碍预后与其智力水平相关 孤独谱系障碍预后很差，无法融入普通群体 干预强度越大效果越好 只要进行了早期干预就不会出现共患病 根据美国DSM-5提出的ADHD儿童的诊断标准，在多动-冲动的维度上，下列哪几个个案可以诊断为ADHD？ 17岁，5项多动-冲动行为，多动-冲动行为出现7个月 10岁，7项多动-冲动行为 16岁，5项多动-冲动行为 20岁，6项多动-冲动行为，多动-冲动行为出现5个月 回合式教学法包括哪些步骤（） 儿童的反应 训练者发出指令 停顿 对儿童反应的应答 教师需要对班级同学进行正确的教导，让班级同学对ADHD儿童有正确的认识，需要包括哪些教导的原则？ 下面两张图片说明了阅读障碍的__________问题？ 正确 以下有关书写障碍的描述，错误的是？__________ 书写障碍学生作业的可辨性很低 字倒写是书写障碍的表现 字不匀称是书写障碍的表现 书写障碍学生笔顺没问题 学习障碍学生融合教育中，下图主要运用了__________策略。 概括法 直观形象法 内向型 我国汉字中形声字约占90%以上。 我国目前特殊教育的主要对象是残疾学生 正确 正确 孤独谱系障碍的主要成因是“冰箱妈妈”，母亲养育方式过于冷淡 对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，哪一项是不合适的？ 单独考试 取消考试 简化题目 延长考试时间 有关“聋”表述不正确的一项是 从狭义上讲，聋专指听力损失严重的情况 人们通常把听觉障碍称为“耳聋”，这是“聋”的广义概念。 听觉障碍包括“聋”和“重听”两类 “聋”必然会导致“哑” 下面哪一项不属于情绪行为障碍儿童的行为特征？ 在语言学习上有困难，特别表现在理解与表达上 常见的攻击性行为和违规行为 智商多在六七十以下 儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于 构音异常 以下说法中正确的是 听力残疾会影响日常生活和社会参与 只要人的一只耳朵存在听力问题，就可以说他是听觉障碍者 人只有完全听不到声音才能说他存在听觉障碍 听力残疾是指存在暂时或永久性的听力损失 对智力障碍儿童情感特点的描述，正确的有 情感状态较为笼统、简单 情感倒错，情绪表达不合时宜 情感体验正常 情绪较为亢奋 对人缺乏感情 情感表达较为直接 学习障碍学生融合教育中，下图是__________方法。 触摸数字 图示组织 空间排列 学习障碍学生融合教育中，下图主要运用了__________策略 谐音记忆法 设置坐式马桶，每一处洗手台至少设置一支拨杆式水龙头及梳妆镜 视学生需求提供辅具 教室、厕所门板不能太重或装设门弓器，并采用拉门及横杆式把手，以利进出，避免被夹到 校内开关及设备、公用电话、饮水机等的位置要能适合他们使用 所有通道要能容纳轮椅宽度和拐杖的幅度，铺面能防滑且不中断 所有楼梯电梯设扶手，水沟加盖 符号 标志 动作 文字 ADHD儿童与青少年症状表现的数量随着年龄愈大，注意力不足的症状越明显 视觉障碍会影响儿童社会交往能力的发展，所以他们不太会主动和别的儿童交往。 噪音环境会对佩戴助听器的听觉障碍儿童带来更大的负面影响 因为儿童存在听力损失，因此对他们要降低要求，或限制儿童的行为，以免出现危险 孤独谱系障碍不会遗传 A