盲孩子和他的影子课堂实录及反思.doc

《盲孩子和他的影子》课堂实录及反思 背景： 　　执教：　　时间：2007-1-5上午：—12：　　地点： 　　班级：盲孩子仰起头来望着夜空，他什么也看不见，茫然地摇摇头。 影子把手伸出来，他想接住那只美丽的萤火虫忽然，在他的黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。同时，他手心也感到痒酥酥的。那光点渐渐地变亮了。他从没见过这样美丽的光。他分辨不清那是幽蓝的光，还是翠绿的光，他只知道，在他这永久的黑夜里，此时此刻有了一颗米粒儿大小的光点了。盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。 在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来： “啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。个宁静的小树林里散步。 微风送来阵阵花香。还有鸟儿的叫声。影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！”他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？“是你吗？萤火虫？”“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”月亮和太阳同时悬挂在天上。还有那盏萤火虫灯。他还看见了天上出现了弯弯的彩虹各种颜色的花朵还有绿草还有草叶上明亮的露珠《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话，主人公是个寂寞的盲孩子，影子的陪伴使他快乐，给他带来温暖，并让他重见光明。本文不仅富有文化内涵，而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，很好激发起学生的学习兴趣。《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话作品一类的教学提出了新的具体的目标。即： 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。  也许我们不得不承认，语文是大的，大得让我们只能品出她的缺陷美！ 难道这种美不是美吗？ 2