家庭访问.docVIP

家庭訪問 杜威曾經說過：「教育即生活，學校即社會」。教育必須與實際生活相聯繫 ，才有意義。學校與社會環境必須成為一體，才有價值。學校與家庭聯繫與合作的意義和重要性： 學生到學校受教育是否能順利進行，並有良好的表現，亦或有適應不良 而產生偏差的行為，學生在校內的一切活動表現，皆與家庭有密切的關係，家庭文化對於學校教育有很大的影響1.家庭影響學生的學業成就： (1)父母教育態度的影響：父母對子女的教育態度與子女的成績有正相關。 (2)父母教養方法及期望影響子女的成就動機，對子女的學業成績有間接關係。 (3)家庭的物質環境與生活水準也影響學生的學業成就。2.家庭影響學生的抱負：個人教育及職業抱負的高低，受到多種社會因素的影響，而其中一種重要的因素即為家庭因素，個人以家庭為參照團體，家庭成為比較或決定自己地位及能力的根據。3.家庭影響學生的行為：父母與教師的價值觀念及行為要求，若趨於一致，則學生的行為表現較佳；若父母與教師的價值觀念及行為要求不一致或衝突，則學生的行為表現較差。4.家庭影響教師教學及學校行政：家庭文化影響學生的學業成就、教育及職業抱負、行為表現。教師的主要對象是學生，因此其教學工作也受到間接的影響，此間接影響最主要者有兩種：一為家庭對學校的直接要求或期望，二為學生不同的社會化經驗。 (二)學校瞭解家庭真實情況，作為教學和輔導的依據，對於輔導學生身心行為及學業各項能充分運用。 (三)家庭對學校種種教學措施，有了深入瞭解，必能改變原來固執的態度與偏見，而與學校充分配合。 (四)對學生生理或心理的困擾，進行家庭訪問中，往往可以找到真正的原因，作有效的防治。 (五)對學生由於環境上引起的困擾，可以藉家庭訪問時，作有效的輔導，解除其困擾。 (六)對教育水準較低的家長，教師可藉機會灌輸一些正確的管教方法，使學生達到良好的家庭生活。 家庭訪問的目的： 1.增進師生及家長良好的互動關係。 2.瞭解家長的管教方式及經濟、情感狀況。 3.瞭解學生在校內、外生活表現及交友情況。 4.瞭解家長對學校及班級教育的認識與期望。 5.促進家長對學校及班級教育的合作。 訪視目標的訂定： 「為什麼要做這次的家庭訪視？」「我要觀察些什麼？」「這次想要和家長溝通的重點為何？」「希望談出個什麼結果？」，老師在家庭訪視前必須先了解這些問題的答案，往往由於訪視目的的不同，所用的時間、技巧都可能不同，所以先確定好目標才能有正確的方向以達到目的。 家庭訪問的實施方法： 訪問前準備工作 一、.擬定計劃列出訪問對象，訪問路線（由遠而近逐次訪問），及聯繫學童帶路。 二、詳閱學生資料（學籍資料、輔導資料及在校成績等）。 三、事先透過通知單或聯絡簿預先告知家長及學生家庭訪問的時間。 訪視的時間 「什麼時間去拜訪？」這是一個很重要的因素，老師要進行家庭訪視時，時間上的決定必須視家長的情況而定，當然一般在下班或例假日是比較容易掌控的時間，但也需視家長的工作性質而定；而事先約定時間則較有利親師雙方做好溝通的心理準備。 訪問的內容 (一)、教師要進一步瞭解的部分 學生家庭背景。 家長工作狀況。 家長管教兒女的態度。 家長對本校的觀點與期望。 家長對導師及其他老師的觀點與期望。 家長對學生的觀點與期望。 學生在家的生活習慣、言行狀況。 學生在家讀書、交友、休閒情形。 (二)、要讓家長瞭解與合作的部分 本校教育方針及行政措施。 本校輔導及生活管理情形。 本校教學及課業考查情形。 導師輔導學生的方式。 學生在校言行表現。 學生在校求學意願與心態。 相互探討管教學生的方式與態度。 共同研究如何幫助學生更進步、更成長。 訪視的態度 1.與家長晤談時應尊重家長對子女的態度，事先準備好話題，力求慎重 保密的態度。 2.晤談當中學生應該在場，以尊重學生免除其心理了不安，並從中觀察 親子關係及家庭氣氛。 3.訪問後盼能得到一些具體的結論，如: a.改變家長和學生部分的觀念或態度。 b.使家長瞭解學校及教師的教育理念和期許。 c.家長與子女共同願意和教師配合做新的嚐試或努力。 引用語言學家葛瑞斯（H.P.Grice）的論點，談話唯一的目的就是交換訊息，他設計了一套簡明談話規則：1.只說該說的，少講廢話；2.說實話；3.切中要領；4.把話說清楚。 另一位語言學家拉克夫也設立了另一套規則，提醒我們談話時注意到：1.不要咄咄逼人，保持距