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安徽国防科技职业学院 教师课堂教学质量评价方案（试行） 为了加强教学质量管理，客观、公正地评价教师教学质量和教学水平，引导广大教师积极投入教学工作，促进学院整体教学质量和教学水平的不断提高，特制定本评价方案。 一、评价目的 1、通过开展教学质量评价，对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，使教师获得综合性的教学反馈信息，以便及时地改进教学，同时为教师考核晋级、专业技术职称评聘等提供基本的依据。 2、通过有效的教学质量评价，产生正确的导向和激励作用，更好地调动教师投入教学工作的积极性，以促进教学内容和方法的改革，提高教学质量。 二、评价原则 1、全面、客观的原则； 2、定量考核与定性考核相结合的原则； 3、公平、公开、公正的原则。 三、评价对象及评价范围 学院聘任的从事教学工作的专、兼职教师。 四、评价的组织与领导 1、成立教师教学质量评价工作领导组，组长由分管教学的副院长担任，成员由教务处、各系部、实训中心、计算机中心相关负责人参加。 评价工作领导组下设办公室，办公室设在教务处，主任由教务处长兼任，负责教师教学质量评价的日常性事务工作。 2、各系部成立本单位教师教学质量评价工作组，负责本系部教学质量评价工作。系部评价工作组由系部主任、党总支书记、副主任、各教研室主任和3—5名教师代表组成。 五、评价指标体系 教师课堂教学质量评价指标体系包括学生评教、教研室同行评教、教师履行教学工作规范情况评价三个部分。学生评教采用《教师课堂教学质量评价表（学生用表）》（表1）；教研室同行评教采用《教师课堂教学质量评价表（教师用表）》（表2）；教师履行教学工作规范情况评价采用《教师履行教学工作规范情况评价表》（表3）。 六、 评价方案的实施 1、学生评教 学生评教工作由各系部党总支负责。组织以班级为单位，安排班级全体学生登录教务管理网络系统对本班任课教师进行认真评价，评价结果由教务管理网络系统软件自动计算处理。 学生评教安排在每学期第15—18周集中进行。 2、教研室同行评教 系部组织各教研室教师登录教务管理网络系统对本教研室任课教师进行评价，评价结果由教务管理网络系统软件自动计算处理。 教研室同行评教安排在每学期第19周进行。 3、教师履行教学工作规范情况评价 系部评价工作组根据本单位教学“三查”（期初、期中与期末）结果和教师上交资料情况记录等，对本单位的每一位任课教师进行评价。评价结果由各系（部）统计汇总，于期末考试结束后一周内报教务处。 七、评价结果的统计与认定 1、结果计算 教师课堂教学质量评价采用百分制计分法。按学生评价占60%、系部同行评价占20%、教师履行教学工作规范情况评价占20%的比例，由教务处汇总计算出每位教师课堂教学质量的最终评价结果。 2、评价结果的认定 综合评价结果分A、B、C、D四个等级。 （1）A等 综合评分Y≥90分且当学期没有发生过教学事故的为A等。 （2）B等 综合评分为80≤Y90的为B等。 （3）C等 综合评分为70≤Y80的为C等。 （4）D等 综合评分为Y70分或当学期发生过I级教学事故的为D等。 课堂教学质量评价结果排名在本系部参评教师数前20%、且当学期未发生过教学事故的教师，为“教学质量优秀”等次。 3、评价结果公布 由教务处在下一个学期第3周前将全体教师的评价结果和评价分析报告向系部反馈，再由系部以适当方式向教师个人反馈评价结果。 八、评价结果的使用 1、课堂教学质量评价结果作为教师专业技术职务评聘、评优、年终考核的重要依据。 2、课堂教学质量评价结果为“优秀”的教师，学院发给荣誉证书，并给予一定的物质奖励。 3、课堂教学质量评价结果为D等的教师，系部应督促其改进，并做好相关的培训安排工作；连续两学期评价结果为D等的教师，暂停其开课资格一年。 九、几点要求和说明 1、统一思想，提高认识。各系部要做好宣传发动工作，使广大教师明确开展教师课堂教学质量评价的重要性、必要性，正确对待教学质量评价工作。 2、扎实做好教师课堂教学质量评价的各项具体工作。一是相关部门应及时完成有关评价工作任务，做到精心组织，确保评价客观真实；二是严格评价工作纪律，妥善保管评价资料，建立健全评价资料档案。 3、外聘教师课堂教学质量的评价参照本方案执行。 4、本方案由教务处负责解释，自公布之日起执行。 附：表1、教师课堂教学质量评价表（学生用表） 　　表2、教师课堂教学质量评价表（教师用表） 　　表3、教师履行教学工作规范情况评价表 二〇〇七年十月二十四日 表1 教师课堂教学质量评价表（学生用表） 评 价 评 价 指 标 A B C D 1.0 0.8 0.6 0.4 教学态度（20） 教学认真，教风严谨，能够做到教书育人，为人师表 6 课前进行了充分的备课，有教案（体育课器械