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美丽的花 南通大学05级学前教育班 金 姝 主题说明 春天来了，在这春暖花开的季节里，我们引导幼儿去找找春天有什么变化？小朋友说：“柳树发芽了。”“小鸟飞回来了。”“蝴蝶飞来了。”“桃花开了。”一说到花，孩子们一下子展开了话题。有的说：“我妈妈告诉我，春天是各种花开的时候。”有的说：“春天的花可美了。”还有的在讨论：“花开了，我还看见蝴蝶、蜜蜂飞来了。”看到小朋友们讨论得起劲，老师观察到幼儿对花很感兴趣，而且春天确实是百花齐放的季节，不如满足幼儿研究花的兴趣吧！于是，《春天的花》的主题就诞生了。 我们认为这个主题活动可以挖掘的教育价值：1．由于花的主题接近幼儿的生活，深受中班幼儿的喜爱，能激发幼儿探索周围事物的兴趣。2．能初步培养幼儿观察能力、记录能力、语言表达能力、收集资料的能力。3．通过对花的逐步了解，激发了幼儿爱护花卉的情感。 主题网络 教师预设 幼儿自主生成 主题活动列举 序号 教学活动 区域活动 游戏活动 日常生活 家园共育 1 参观花圃 建构花圃、看图片说出花名 幼儿自己介绍家里的花卉 收集、了解常见花卉的名称、外型 2 神奇的花心 绘画：提供纸和笔，孩子尝试绘画花心 在幼儿园、活动室寻找并介绍你见到的花心 家长和孩子一起观察花心，了解花心的作用。 3 春雨和小花 在各个区域寻找花（实物、图片等） 韵律活动春雨和小花操作卡放在生活区，供幼儿自由讲述。1．通过分组组织幼儿参观花圃，让幼儿初步了解花卉生长的过程，激发幼儿继续探索花的兴趣。 2．通过询问花农，初步了解种花的常识，激发幼儿想种花的兴趣。 3．激发幼儿仔细观察、大胆提问，提高幼儿的语言表达能力。 活动准备： 事先联系好参观的花圃、了解去花圃的路线，向花农简单介绍本次活动的要求，联系好汽车、和配班老师取得联系，介绍活动方案。 活动内容及过程： 一、集体参观 1．带领幼儿参观花圃的建筑设施，请花圃工作人员简单介绍花卉的培育方法。 2．集体参观花圃。教师引导幼儿观察：你发现花圃里有哪些花，你认识它们吗？它们长得什么样？ 二、分组自由参观 1．你发现花是长在哪儿的？ 2．花是怎么长大的？（小的时候是什么样子的？） 3．你想不想也学花农种花？那怎么种呢？（鼓励幼儿向花农了解） 注意事项：事先联系好参观的花圃、了解去花圃的路线、最好老师先去花圃观察、联系好，确保幼儿参观活动的安全、顺利。 区域活动 建构花圃、看图片说出花名 日常生活 幼儿自己介绍家里的花卉 家园共育 收集、了解常见花卉的名称、外型 活动二 神奇的花心 活动目标： 1．引导幼儿观察花的内部结构。 2．培养幼儿的探索欲望。 活动准备： 各种盛开的盆花、vcd 光盘、花内部结构分解图、小蜜蜂等 活动过程： 1．欣赏各种不同的花。 引导孩子注意观察花的各个部分。 2．请孩子观看光盘，了解花的内部结构。 提问：“小花里面都有些什么？” “花的香味是从哪里飘出来的呢？” “甜甜的花蜜在那里？” 3．到户外去寻找花心。 4．绘画“我喜欢的花”。 5．办“花卉展览”（将幼儿作品展示出来）。 区域活动 绘画：提供纸和笔，孩子尝试绘画花心 日常生活 在幼儿园、活动室寻找并介绍你见到的花心 家园共育 家长和孩子一起观察花心，了解花心的作用。 活动三 创造性韵律活动“春雨和小花”活动目标：1. 丰富有关春天的乐曲，熟悉乐曲的旋律和结构，用下雨和小花喝水并成长的动作分辨A、B两段的结构。2. 通过回忆日常对春雨、小花成长的观察，创编不同的春雨落下和小花喝水、成长的动作。3.乐意以身体动作表现春天的雨和花。活动准备：有关身体动作表现春天的雨和花。活动过程：（一）复习春天的歌：你们会唱哪些有关春天的歌？（二）学习韵律活动“春雨和小花”1．欣赏乐曲，感知旋律、结构2．通过图片提示，了解除乐曲旋律和结构3．创编A段、B段动作（三）进行韵律活动春雨和小花区域活动 在各个区域寻找花（实物、图片等） 游戏活动 分组进行韵律活动“春雨