第3课 雕泥板.doc

教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 设 计 意 图 趣味导入，激发兴趣 （师出示一块泥巴）问：这是什么？你可以用它来做什么？ 生：玩，做泥人，做动物，做玩具……（学生各抒己见） 师：说得真好！瞧，老师手里这块泥，你发现它有什么不一样的地方？（师出示另一块泥） 生：（观察，可触摸）有的地方凸出来，有的地方凹进去；上面有字；泥是干的…… 老师想用这块泥来变个魔术，你们想看吗？ 生：兴趣高昂，“想”！ （师示范演示，在有雕泥板三个字样的一面涂上颜料，随即印在黑板上，课题出示《雕泥板》） 欣赏理解，激发情趣 师：说说这个题目和老师以往出示的题目有什么不一样的地方？ 生：以往有的是直接用粉笔写的；有的是用彩纸贴的；今天的是印出来的……（学生各抒己见） 师：小朋友们记忆真好，今天的题目是印出来的。那知道我国的四大发明是哪些吗？ 生：造制术，印刷术，火药、指南针 师：我们今天出示题目的形式和哪个发明是一样的呢？ 生：印刷术 师：真聪明！（出示课件——印刷术制作过程学生欣赏）原来啊，我国宋代毕昇发明了在黏土上刻字，烧硬后再排版印刷书籍的方法，这就是中国 四大发明之一的“活字印刷术”。今天我们也来尝试一下雕泥板的新鲜，好吗？ 生：好！学生异口同声。 观察研究，探究方法 师：雕泥板有什么特点呢？瞧！（出示一块凹凸明显的饼干）它的花