确定研究点开展研究性学习.pdfVIP

与埘芑杈． ：、迓囡蕊黼粝 当今的教育不仅是要求学生 除的数的特征；闰年的特征；质 即研究点的提出要激起学生 学会，更为重要的是要让学生会 数、合数的特征；几何图形的特 思维的火花，使之在积极的心态 学，这已被广大的教育工作者所 征；运算定律、公式推导等。 下探究。 公认。那么，如何使学生在数学活 3．方法型 (4)整体性原则 动中不仅学会而且会学呢?面对 某类问题的解决往往有常用 数学知识是纵横交错的“立 新的课程标准，我在数学教学中 的方法，如：应用题(典型应用题、 体图形”，每个知识点都不是孤立 做了一点尝试。即“确定研究点， 正向思维应用题、逆向思维应用 存在的，所以研究点的表述要体 开展研究性学习。” 题)、计算方法(常规方法、简算、 现整体性原则，使学生在原有知 研究，即探求事物的真相、 巧算、估算)等。 识和思维的基础上探究，减少盲 性质、规律等。研究性学习，顾名 4．应用型