第8课时 实践活动--荡秋千 台儿庄 庞欣.doc

《实践活动：荡秋千》 教学内容：青岛版小学数学四年级上册第页1.在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。2.经历“猜——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养数学兴趣。经历“猜——实验——验证”的研究过程教学过程1. 创情板题 谈话：同学们，你荡过秋千吗？今天我么要学习的知识就和秋千有关。一天，小明、小华、小强（从左往右）三人在进行荡秋千的比赛，谁赢了呢？现在让我们来看看吧。（出示54页情境图）。板书课题：荡秋千 2. 出示学习目标 师：本节课要达到以下学习目标： 1.在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。2.经历“猜——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养数学兴趣。 猜测二：在相同的时间内荡秋千的次数可能与绳长有关。（板书） 但是，这只是我们的猜测，要想验证我们的这两个猜测对不对，你们想怎么办？（板书：实验） 小结：实践是检验真理的唯一标准，做实验验证是解决问题的好办法。 【设计意图：用学生熟悉的情境导入新课，能提高学生学习的兴趣，让学生在具体的情境中发现问题，在进行大胆猜测，这样能从学生已有的生活经验出发，从而激发学生的学习兴趣和进行探究的欲望。】1.实验一方案 （1）时间相同。（定为15秒） （2）绳的长短相同。（定为15厘米） （3）物体