教师教学工作规范【荐】.docVIP

教师教学工作规范 （院教〔2004〕50号） 教学工作是人才培养的中心工作，教学工作的水平与效果直接影响人才培养的质量。为规范教师教学行为，明确各教学环节的基本要求，特制定本规范。 一、课程教学 课程教学是教学工作中最基本、最重要的环节。课程教学任务由教务处根据培养计划下达到各二级学院（直属学部），并由各二级学院（直属学部）落实任课教师。任课教师接到课程教学任务以后，应按下列要求做好各教学环节的工作，全面完成课程教学任务。 （一）备课 1. 备课是保证教学质量的前提。任课教师备课时首先应明确本课程的性质、在培养计划中的地位以及与先行课程和后续课程的衔接关系，充分研究培养对象的特点，以课程教学大纲为依据，选择合适的教材与教学参考书，撰写讲稿，填写教学进度计划表，编写教案。若有部分内容需要补充的，可编写少量补充讲义。 2. 任课教师在开课前应完成讲稿和教案的编写任务，新开课程应至少完成三分之一的讲稿和教案编写。 3. 任课教师备课过程时，应准备好学生的作业，并试做。 4. 讲稿应符合以下要求： （1）讲稿不是所用教材或教学参考书的翻版，而是对教材和教学参考书科学的整理加工，使讲稿既源于教材，又精于教材；要注意教学内容的内在联系，做到概念准确，条理清晰，重点突出，详略得当，保证科学性和系统性。 （2）讲稿要力争体现自己的风格，体现培养应用型人才的要求及专业的特点，要根据科学技术发展的要求