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高等教育质量发展范式的基本内涵探析 彭江* （四川外国语大学 高等教育研究所 重庆400031） 摘要：高等教育 “质量评估”与 “质量管理”的传统范式亟需向 “质量发展”范式转型。“质量 发展”范式丰富和发展了传统质量范式，具有坚实的时代需求与历史基础。高等教育质量发展范式的 基本内涵为：高等教育质量发展是一种复杂、开放的 “系统质量发展”；是以提高质量为中心的过程与 事实的统一体；以提升学生学习质量为核心任务；主客体间具有协同性和建构性。 关键词：高等教育；质量发展范式；内涵 走内涵式发展之路，已成为当今世界高等教育发展的主题。党的十八大报告明确提出 “推动高 等教育内涵式发展”，确立了高等教育科学发展的方向。在高等教育内涵式发展的新阶段中，质量问 题变得异常复杂和棘手，需要我们建立一种更加综合、系统的理论框架来指导研究与实践。高等教育 内涵式发展需要与之相适应的质量范式提供支撑。社会科学中的 “范式”一般指一种有典型意义的理 论架构和模式，它具有理论规范功能和创新功能，同时能够指导实践。当前，传统的高等教育质量范 式从总体上已不适应高等教育内涵式发展的需要，亟需向 “质量发展” （Q