编织技术.doc

单元组 主题活动三 编织技术 单元内容概述 本单元主要内容是了解编织的历史，认识各种编织工具并会使用它，培养学生的动手操作能力和审美观。 单元学习目标 课时安排 学习内容 通过本节课的学习，能对编织的历史有所了解。 认识各种编织工具并会灵活的使用。 通过动手操作培养学生的实践能力和审美观。 第一课时 了解编织的历史 第二课时 小小钩针魔力大 第一课时 教学内容 了解编织的历史 教学目标 通过本节课的学习，能对编织的历史有所了解。 认识各种编织工具并会灵活的使用。 3、通过动手操作培养学生的实践能力和审美观。 教学重点 了解编织的历史 教学难点 教学准备 PPT课件 教 学 过 程 用时 环节 教学内容 复备 激趣 导入 创设情境 编织作为民间传统工艺，已经广泛运用于现代生活中，精美的服饰来源与机器的纺织，纺织又与编织有着不解之缘。你知道编织的历史吗？ 自学感知 研讨探究 编织的历史 古老的编织艺术，伴随着人类生活的漫长历程，从远古走到现代。在中国，编织被称为“经天纬地”，常用一个抽象的盘长结来象征“天长地久”，承载着人们对生命生生不息的渴望。手工编织艺术在不同国家、不同地域的文化背景下，经历着由传统文化至现代文化的传承、交融和演化，呈现出文化互动时代的繁荣景象。而在2011年，编织元素再次席卷而来，成为时尚界大热潮流符号，古琦(Gucci)、迪奥(Christian Dior)等国际品牌不约而同地用较为繁复的镂空编织设计演绎质朴的奢华。1手工编织历史 　　由工具到工艺品 手工编织开始的时期也就是原始手工纺织时期，时间大致在石器时代。据《易?系辞(下)》记载，在伏羲氏时就已“作结绳而为网罟，以佃以渔”。其中，网罟就是一种捕鱼、捕鸟兽的罗网，毫无疑问是编结的。当时，编结的成品有绳索、网罟、席子、囊袋以及篮筐等。而在进入商代时，手工编织开始向一些简单的手工机器制作分化。 春秋战国时期列国纷争，诸侯争霸，经济、文化飞跃，纺织业有了引人瞩目的发展。曾母投杼、孟母断机的故事至今仍在传颂。在妇女专心纺织的基础上，纺织发展迅速，纺织品中出现了一些高级织物。编制方法不断完善而且较多样，主要有斜纹编织法、盘缠编织法等，可以编出人字纹、十字纹及条带纹等几何形纹。这些花纹及编织方法在今天编织工艺中也是常采用的。此外，植物编织工艺品在人们生产和生活中广泛应用，竹编工艺在战国时期达到相当水平。 　　从秦汉时期到唐代是我国手工编织品的鼎盛时期。秦汉时，中国丝、麻、毛纺织技术都达到很高的水平。编织方法也更为复杂，表现出了当时较高的编织水平。植物编织品新工艺、新材料也不断涌现，出现了区域性的著名产地，如：草席产地、藤器产地、柳箱产地、麦秆扇产地等。而手工纺织机器，例如缫车、纺车以及脚踏斜织机等已经广泛采用。 到了南北宋时候，政府成立了编织生产管理部门——藤作、竹作等。而元朝，农学家王祯著书《王祯农书》，对当时植物编织品做了大量介绍。明清时期，许多官绅创办各种工艺厂、工艺局、工艺传习所、劝工所等，传授各种编织工艺，促使编织技艺有了大规模的发展。到了20世纪初出现了一些生产规模较大的草柳制品公司，产品畅销全国。中国苏州的织席、苏北地区的草柳编、浙东的草帽等在当时都很出名。 中国结十字绣 　　传承经典不断创新 　　手工编织大致可以分为手钩、手织、手编、手绣这四类。而中国结和十字绣作为手编和手绣的代表，近些年受到了时尚界和广大手工编织爱好者更多的关注和喜爱。 　　中国结始于上古，兴于唐、宋，盛于明、清，经过几千年时间，无论是个人随意的佩戴，还是家庭居室装饰，都给人美的享受。中国结作为一种结构紧密、不易松散又具美丽外观的绳结，大多是用一根彩绳从头至尾按照一定的章法始终不断、循环有致地通过穿梭、缠绕、编结等工艺技巧编制，形成上下一致、左右对称、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。无论是造型、色彩或寓意，都非常符合中华民族特有的审美情趣。 　　和中国结不同，十字绣起源于欧洲，最初风行于宫廷，后来传入民间。在民间俗称为“挑花”或“挑补绣”，就是在一种专门的绣布上，利用经纬交织所形成的网格，将不同颜色的线，用十字交叉的方式搭在网格上，按照图样绣出各种生动传神的图案。十字绣的绣法非常简单，不需要绷子和复杂的绣工技法，只需花一点时间和耐心，就能完成一幅很有成就感的作品，因此它成为人们休闲娱乐的选择之一，时下非常流行。此外，人们还可以按照自己的兴趣爱好，挑选自己喜爱的图案，制作成手机链、钥匙圈、窗帘、沙发垫、装饰画等等。 近几年来，手工编织的形式更加多样化，在材质的搭配上也流行起“混搭风”，可谓风格各异且各具巧思，如