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第一章 传播学论 第一节 传播学的兴起第二节 传播学的发展 第三节 传播学研究对象 第四节 传播学的奠基人及创立者第二章 传播论 第一节 传播 第二节 人类传播的演进第三章 传播材料论 第一节 信息 第二节 符号的界定和性质第四章 传播类型论 第一节 人的内向交流第二节 线形传播过程 第三节 控制论传播过程第四节 系统传播过程 第五章 传播过程论第一节 传播过程第二节 线形传播过程第三节 控制论传播过程 第四节 系统传播过程　 第六章 传播者论 第一节 传播者的制度环境第二节 传播者与把关 第七章 受众论 第一节 受众 第二节 受众的选择行为 第三节 受众研究与受众理论 第八章 传播效果论 第一节 传播效果的认识历程第二节 大众传播对个人、群体、社会和文化的影响 第一章 传播学论 第一节 传播学的兴起一、传播学兴起前的传播研究1、为什么要考察传播学产生前的传播活动？　　传播学是传播研究进入到成熟阶段，能够利用自己的学术范畴、研究方法进行全面、系统而深入的科学研究的结果。我们考察传播学产生之前的传播活动将对我们认识传播学的起源和发展及其学术传统将大有裨益。2、 早期传播研究的成果　　最早的传播研究成果可以追溯到古希腊时期和我国的春秋战国时期，如亚里士多德的《修辞学》和我国的《论语》等，其中不乏精辟的论断。3、 早期研究的不足　　虽然早期的传播研究提出了不少值得后人珍视的观点，但是它们都不可能实现从传播研究向传播学的转化。这种转化实际上是一种飞跃，即学术研究的独立性、学术范畴的完整性、研究方法的科学性、研究成果的系统性的形成与确立。 二、传播学兴起的背景1、基础（1）跨国经营要求信息更丰富　　首先本世纪初是资本主义从自由竞争走向垄断竞争的年代。工业化大生产使资本主义的生产活动和范围大大延伸。国内市场开始初步走向国际市场，走向跨国经营，因而对信息的要求就更高。（2）报业、广播电视业形成独立产业　　其次，上世纪已经形成的报业，加上新兴的电影、广播、电视等新媒介，逐步形成了资本主义社会的独立的产业--传播业，这给社会产生了强烈的冲击。（3）科学基础　　传播学的形成还必须有科学发展作其基础。到本世纪初人类对物质和精神世界的认识能力、广度和深度有了大幅度的扩展。因此人们能够科学而全面地研究影响日益扩大的传播活动。2、传播学为什么诞生在美国？　　首先，在美国，传媒一直在政治生活中至关重要。美国的政治家重视利用传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持。另外在战争时期, 政治家对传播媒介的依附更凸显出来。　　1917年，威尔逊总统就下令成立了一个机构，即“公共信息委员会”专门负责美国的战时宣传。　　一战结束后，英、法、德、美等国的学者从各自的研究领域出发研究一 战中的宣传。较有影响的研究著作有英国坎珀尔·史图尔特的《克尔之家的秘密》、拉斯韦尔的《世界大战中的宣传技巧》等。第二次世界大战爆发以后，参战各国有意识的普遍重视战时的宣传工作。美国于1942年6月成立了军事情报局，监督国内宣传，并负责对国外的官方宣传。同年美国陆军部新闻与教育署聘请了一些社会学家、心理学家，专门研究部队为士兵精心制作的四部电影是否影响士兵对战争的认识，鼓舞士兵参战的士气。传播学的奠基人卡尔·霍夫兰成了该研究的负责人。两次世界大战中传播活动和实践直接催化了传播学的形成。　　和平时期，美国政治家们在所有的媒介上展开攻势。1960年竞争中获胜的约翰·肯尼迪被称为“电视总统”。　　其次，在经济上，美国是资本主义阵营中唯一的在两次世界大战中加强经济实力的国家。经济的发展使得美国的自由市场竞争更加激烈。　　一方面，美国自由市场经济条件下，经济发展需要垄断资本家向国内、国际市场扩展，须对广告、公关、消费者以及媒介的经营与竞争进行研究。　　另一方面，美国的大众传播业在两次大战之中和以后日益壮大，共同形成一个产业——大众传播业。大众传播业客观上和主观上都需要进一步研究传播规律，改进传播行为，扩大传播效果。　　再次，在社会上，美国的大众传播与社会生活的关系日益密切。互动中媒介给社会生活带来的负面作用也显现出来。一方面手中可以从更多的渠道获取信息，促进社会繁荣；另一方面，媒介内容中的暴力、色情等严重影响着受众，特别是少年儿童。　　从上面的分析可以看出传播学兴起于美国的社会背景。具体而言，我们可以看到传播学是在美国特定的政治、经济和社会条件下兴起发展的。3 传播学的学科基础主要是新闻学、社会学、心理学、“三论”（信息论、控制论、系统论）、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等等。（1） 新闻学为传播学提供了基本研究方向、方法和问题。 新闻学、大众传播学、传播学的区别 （2） 社