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考点归纳 　　1阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论 点。 　　2能辨析论据类型，概括论据，按要求补写论据。 　　3能辨识论证方法，分析论证方法的作用，理清论 证结构。 　　4能辨析论点与论据之间的联系，并通过自己的思 考，对作者的论述做出判断。 　　5能把握文中关键词句，体会其深层含义及作用， 理解议论文语言准确、严密、生动的特点。 　　6能分析概括作者流露在文章中的观点态度及情感 倾向，并进行个性化的评价和鉴赏。 一、找准议论文的论点　　 论点是作者对某个问题所持的见解和主张。①是作者 看法的完整陈述，②是一个明确的判断③在形式上应 该是个完整的句子。 １、论点的引入：（1）开门见山提出中心论点。 （ 2）针对现象提出问题，再提出中心论点。 （3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点。　（4 ）从故事中引出问题，再提出论点。 （5）用某种方法提出中心论点。 ２、论点位置。A、经常放在文章开头。B、放在文章 中间。 　 C、放在文章结尾。 D、标题直接提出。 E、没在文章中直接表现，是 要读者概括的。 ３、论点的类型。 论点包括：中心论点和分论点。初中的议论文一般只 有一个中心论点。在没有分论点的议论文中，论点与 中心论点是一致的。在有分论点的议论文中，论点与 分论点是不一样的。中心论点起统率分论点的作用， 分论点是中心论点的分支，是为中心论点服务的。① 有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为 中心论点服务的；②有的文章有几个并列的分论点。 ４、区分论题与论点。所谓论题，即作者谈论的话题 ；论点，是作者就所谈论的话题提出的主张或看法。 区分论题与论点的方法有：①有效利用文题本身，迅 速把握文章的整体框架：题目是论题式还是论点式。 ②论题的表述常常是独词或短语，如《单纯》、《谈 读书》、《小议“慎独”》等。而论点是作者对客观 事物的看法或主张，是作者观点的完整陈述，在形式 上是完整的句子，可以从句式上判断。如《低头与昂 首》的中心论点是：我们应该低头处世，昂首做人。 而《读书人是幸福人》的论点即文题。 二、辨识两类不同的论据　　 论据只有事实论据和道理论据两种， 事实论据又包括事例（历史事实、故事、现实生活中 的事例、社会中存在的现象等）和数据； 道理论据包括经典性的著作和权威性的言论（如名人 名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。 注意：名人说过的具有哲理性的话，也可作为道理论 据，但是描述性的话，不能算作道理论据。 分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实 论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类 型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查 论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关 系，都是证明与被证明的关系。 作用：这是……论据，在文中起着证明……（论点， 如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中 心论点）的作用。 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，要 注意以下问题： ㈠是论据要能够有力地证明论点； ㈡是看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是 名言还是事例； ㈢补充或仿写论据有限制条件，如“正面论据”、“ 古代的”、“名人的”、“实例”，所补充的论据必 须符合限制条件。如果是仿写论据，还要注意表述论 据的形式与原文统一。 ㈣是事实论据的运用要简明扼要。有的典型事例，由 于侧重点不同，其效果也不同。比如大家都熟悉的爱 迪生发明电灯的故事，它可以证明失败是成功之母的 观点，也可以证明坚持不懈才能取得成功的观点。因 此在补充论据时，应该注意侧重点，否则就可能出现 论据游离于论点的现象。至于简明扼要的要求，也是 根据考试的特殊情况提出来的。（可以准备“勤奋” 、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数 要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言 或不熟悉的名人事例）。 三、掌握常见的论证方法　 ①举例论证：也叫事实论证，是用典型事例（包括史 实、数据、实例）来证明论点的正确性的论证方法。 通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更 有说服力。 如《谈骨气》举文天祥拒绝降元，穷人不食嗟来之食 ，闻一多横眉怒对国民党手枪三个事例，分别从“富 贵不能淫”，“贫贱不能移”，“威武不能屈”三个 角度证明了中心论点：我们中国人是有骨气的。 作用：运用谁的什么事例，准确具体的证明了什么道 理（或什么观点）（如果有分论点，则写出它证明的 分论点，否则写中心论点）。 ②道理论证：是用道理论据证明论点的正确性的论证 方法。通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更 深入。 如吴晗的《谈骨气》在开篇提出论点后，第二段用孟 子的话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”作 为道理证明论点的正确性。 作用：运用道理论证（或引用谁的话），精辟有力的 证明了什么道