2015暑假作业-语文高二苏教版答案.pdfVIP

第 1章 第 1节 咏史诗和咏物诗 2． （1）【答案】哭李商隐的怀才不遇，哭李商隐的死亡，哭自己失去知音， 也哭天下才子共同的不幸遭遇。（答对任意三点即给满分6分） 【解析】试题分析：答题时，应根据对诗歌内容大意的感知，抓住关键词，逐 想一想 句分析。首联 “凌云万丈”“襟抱未曾开”，高度概括了李商隐坎坷世途、怀 【答案】 （1）咏史诗特点：A．咏史诗——借题发挥——对史实 “攻其一点， 才不遇的一生。中间两联，以伤春苦啼的流莺，因花落而无枝可栖，自喻上的 不及其余”。多用简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。 失意。然后化用诗句 “鸟啼花落”烘托成一幅伤感色调的虚景，唤起人们对李 B．思路：历史上的人或物——描写古今的盛衰之比——表达主旨。 商隐身世的联想，以虚托实，使 “哭”出来的悲悼的意味更浓。第四句以 “桐 咏史诗常用写作方法： 枯凤死”暗喻李商隐的去世。“良马足因无主踠”，喻示造成李商隐悲剧的根 a、对比。通过昔日的繁盛与今日的凄凉对比，从而突出今日的凄凉。B．融情 本原因，要归之于压制人材的黑暗的现实。作者借助李商隐的悲郁一生来表达 入景。诗人善于将感情融入景物描写中，不着痕迹。C．拟人。以物作证，这 自己的极度悲痛。 个物都是具有永恒时空意义如月亮或长江等，它们已被人化成为见证历史盛衰 （2） 【答案】“又”字表示多次，重复，（1分）表达出才子不遇、赍志而 变迁的见证人。D．讽刺。诗人在怀古咏史中，往往在对帝王将相的事迹发表 殁情况的普遍性，（2分）表达对普天下才子不幸命运的哀痛（1分）以及对 个人的看法，这看法中由于诗人的人民性立场，多有批判意味的，由此构成讽 埋没人才的黑暗现实的不满和控诉（1分）。 刺，而且这讽刺因为对象的特殊性，用了讽喻的方式，多显含蓄。E．衬托。 【解析】试题分析：此题考查炼字的能力。可结合着 “又”字的意思，从作者 指诗人从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物更加鲜明突出。f、用 的写作意图或思想感情等角度分析作答。“又”字可理解为多次、重复的意思。 典。使用典故，能用少量文字传递丰富思想，增强诗歌表现力。g、虚实。古 联系 “又送文星入夜台”，可理解为这么多的 “文星”被埋没，遭遇不幸，这 诗常采用虚实结合的手法，使形象更加鲜明突出，结构更紧凑，想象就是虚的 种被埋没的现实激起作者对天下才子的哀痛，对黑暗现实的不满与控诉。组织 一种。 答案时，可按照 “又”字的意思，表现的作者思想感情的思路组织答案。 （2）咏物诗一般都以一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将 3． （1）【答案】“绮”字状 “阁”，“飘”字写 “香”，无须描绘建筑规模， 作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。主要特点：第一， 无须勾画服饰、相貌，仅此二字，就使馆娃宫的华丽，罗縠轻扬、芳香四溢的 常以所咏之物为题，或者可以从题目看出所咏之物。第二，抓住物某些特征（形 西施倩影便呈现在读者眼前，吴王夫差贪恋声色不能自拔的形态便跃然纸上。 态、色泽、所处环境等）着意描摹。 第三，由物到人，由实到虚，写出精神 （4分） 品格，寄托作者的情志。咏物诗常见的手法：托物言志、比喻、比拟、对比、 【解析】试题分析：“绮阁飘香下太湖”，这句完全从侧面着笔。它写馆娃宫， 衬托。 仅仅用一个 “绮”字状 “阁”，用一个 “飘”字写 “香”，这样，无须勾画服 饰、相貌，一个罗彀轻飘、芳香四溢的袅娜倩影，便自在其中了。特别是“下” 练一练 字很有分量。从 “绮阁”里散溢出来的麝薰兰泽，由山上直飘下太湖，那位迷 1．（1）【答案】“望”字起到全诗景物描写的统领作用。 恋声色的吴王如何沉溺其中，不能自拔，以至对越王的复仇行动，连做梦也没 【解析】试题分析：这是一道炼字的题目，注