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提高职高数学课堂有效性浅探 数学课在普通高中作为一门主课，学生基础较好，学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，大多数学生基础差，认识理解能力低．对数学缺乏热情。没有兴趣，因此都畏惧数学，失去学习信心，从怕学到不愿学．这是职高生在数学学习中存在的较为普遍的问题．也给教学带来了一定的难度。如何使这些基础薄弱或学习困难的职高生步入正轨，并向好的势头发展，如何提高职高数学教学的有效性，我结合几年来职高数学教学的实践，谈一下自己的体会。  1.当前职高数学教学无效性的原因分析 当前中等职业学校数学教学有一个共同的现象，那就是“教师教得费力，学生学得困难，学生的数学成绩普遍较差”许多教师在论其原因时，简单归结为：学生的数学基础差，学习态度不认真。我认为，这仅仅是教学效果不好的一个表面原因，而造成教学差的根本原因表现在以下两个方面。  1.1 数学课程的知识体系与学生现有的数学基础及其专业学习的需求不相适应。 现行的职高数学教材，基本上沿袭了普通高中数学教材的特点。在知识内容方面：职高教材过于强调数学的严谨性、抽象性和逻辑性，与职高人才的培养目标不相适应，与学生已有的数学基础严重脱节，因而也就没有学习数学的愿望和动力。  1.2 数学教学的方式方法与学生的学习特点及培养自主创新型人才的要求不相适应。 当前，普通高中的数学新课程改革已经全面展开，职业高中的专业课程改