试论我校建筑专业教育教学.pdfVIP

神州教育 甘州 试论我校建筑专业教育教学 杨 小芳 山西省潞城市职业高 中047500 建筑工程专业作为当前社会的一个发展 比较成熟完善 的 《教育学》《心理学》的基础理论知识 ，其次要切实加强继续教 传统专业 ，同时也是一个紧跟时代步伐 ，高新技术 日新月异， 育．不可把每年教育部 门组织的网上继续教育当形式 ．走过 有着无限发展前景的热门专业。学本专业的每一个学生必须 场 。 学好专业基础课 。随着职业教育的发展 ，建筑专业课程已经成 (二)整合教学 内容 为建筑工程、道桥工程、水利工程、市政工程等工科类专业中 中等职业学校的培养 目标是培养生产 、建设、管理和服务 一 门不可缺少的基础课 。但现在我校 的建筑专业教学 中仍然 第一线急需的技术型、应用型的管理人员和操作人员。这类人 存在一些问题 ，笔者将对我校建筑专业教学现状进行分析 ，并 才既掌握一定的科学技术知识，又具有很强的专业技能，按照 提出相应的改革政策。 这一 目标定位要求 ，教学 内容应该剔除繁琐的推论 ，删去理论 一 、 目前教学中存在的问题 性强而工程实际中应用较少的章节 ，突 出适用性 、适应性 ，强 (一)学生方面 化定性 的分析。讲授的内容以 “必须 、够用”为度，让学生感觉 底子薄 。随着近几年 中等教育入学率的不断提高，普高热 它有用，而不是难，以增强学生学习的信心和兴趣，为职业技术 持续升温 ，职业教育生源素质大幅度下降，学习的基础普遍较 课程学习和工作打下 良好的基础。 差f尤其在数学、物理方面)，学习能力和 自控能力较弱。 (三)理论联系实际，激发学生学 习兴趣 缺乏动力。大部分学生没有 明确 的学习 目标，进校后注意 建筑专业课程不 同于数学等基础课程 ．有很强的工程背 力转移，抱着混三年拿张文凭的心态。得过且过 ，从而缺乏学习 景，且工程应用性强。在教学中，应突出理论联系实际的特点’， 动力 。 广泛联系实际工程。引导学生结合所学的理论知识处理工程 学法不当。虽有部分学生想学点专业知识和技能，但在学 实际问题 。由于学生对实际工程分析很有兴趣 ，一旦发现今后 习方法上都有一个共同的毛病 ，就是不注重理解和掌握基本 工作中的问题能够 自己解决，将极大地提高学生的自信心与 概念 、基本定理和公式的内涵 以及解决问题 的基本方法 。只是 学习积极性 ，从而主动去查阅相关资料 。通过 自学加强对本课 死记硬背 ，乱套公式 。 程的理解 。这样既培养 了学生工程意识 ，分析 问题、解决 问题 (二)教师方面 的能力 ，又加强 了理论知识在工程实际中的应用能力。 观念陈旧。有些教师教学观念陈旧，不注重研究新 的教育 (四)改革教学方法和教学手段 教学理念 ，不能够做到与时俱进 。在课堂教学 中 “一言堂”“填 (1)加强直观性和情境性教学 。建筑专业课程虽然是研究 鸭式 ”教学非常盛行，没有真正发挥学生 的主体作用 ．学生 的 工程实际中的各种构件和结构，但受力作用后产生 的内力 、应 积极性主动性没有得到应有的调动 ，学生生感到灰心，毫无成 力、应变却是看不见摸不着的，这就要求教师必须加强直观性 就感 。 教学 ，创设现场教学的情境。 重教材 的钻研 ，轻学生能力的研究。教师的备课往往十分 (2)采用丰富多彩的教学形式 。现代教育媒体 的多样性，教 重视