2013届高三英语写作指导：避开英语写作学习的误区.docVIP

2013届高三英语写作指导：避开英语写作学习的误区 ????? 对于学习英语来说, 培养英语语言的运用能力基本围绕着“听、说、读、写、译”五个方面, 听、说、读三个方面可以说是语言学习的初级方面, 而写与译则是语言运用的高级层次。英语写作是语言应用的一个重要方面, 也是语言能力测定的重要手段, 衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料、语法知识等用文字的形式来表达描述。从的写作上最能反映其英语的综合能力及对英语语言的感知程度, 因此写作在所有的能力考试上都占有非常重要的位置。针对目前我国学生普遍在写作方面存在不足, 浅谈一下如何认识写作, 英语学习者易犯的错误及如何提高写作能力的方法。 ????? 一、 认清写作的本质, 避开学习误区 ????? 写作一般分为三个过程: 思维、组织、表达。先是思维, 把要写的东西在脑中思考, 这往往是个别的、孤立的一些素材, 很凌乱琐碎。其次要对其进行组织, 把这些素材整理出来, 使其理、系统化。最后就是表达, 把组织过的材料仔细推敲, 确定无问题了再落笔成文, 这就是写作。如今的中国英文写作教育偏重于应试, 如按要求的三段式写作法, 首段写明中心思想, 次段陈列一、二、三原因 ( 或支持观点的材料) , 末段照应首段进行总结。多数教师亦按照此要求教授学生写作对策。此写作要求确实有其积极的一面, 即文章结构清晰, 中心明了。但弊处过大,