第五章 学习与记忆的神经生物学.pptVIP

第五章 学习与记忆的 神经生物学 第五章 学习与记忆的神经生物学 第一节 概述 第二节 传统的理论研究 第三节 学习与记忆的神经基础 第四节 学习和记忆与突触可塑性 第五节 学习与记忆的分子机制 第六节 学习和记忆过程的调控 第七节 记忆障碍 第一节 概述 一、学习和记忆 学习：指人和动物获得关于外界信息的神经过程。 记忆：人和动物将获得的外界信息贮存和读出的神经过程。 二、进展情况 （一）整体（行为）水平 （二）细胞水平 （三）分子水平 三、学习和记忆的分类 （一）学习类型 （二）记忆类型 （一）学习类型 1、联想式学习（联合型学习）：指刺激和反应之间建立联系的学习，即由两种或两种以上刺激所引起的脑内两个以上的中枢之间的活动形成联结而实现的学习过程。 典型的联合型学习：尝试与错误学习、经典条件反射和操作性（工具性）条件反射 2、非联想式学习：在刺激和反应之间不形成明确联系的学习形式。 典型的非联合型学习：习惯化和敏感化。 （1）习惯化：指当一个不具有伤害性刺激重复作用时，机体对该刺激的反射性行为反应逐渐减弱的过程。 （2）敏感化（假性条件化）：强的刺激引起一定的伤害后，同类的弱刺激引起反应增强的现象 。 尝试与错误学习 桑戴克（E.L.Thorndike ，1847～1949) 问题箱、迷津箱（T与Y迷津） 桑代克用木条钉成的