“提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”课题实施方案.doc

“提高小学语师读实践课题实1、新课语学语编写学实进学质评课标学动课要载实现课标、实学资领广师解读设计一节课维标达维标实一节课学效个学现实问题，决2、推进语过语学区点课题学语学领进学语学规别学对语师产积极响上进的继和发这就个质课题作为进载3、提升教师专业发课题的界课题的研学语师解读阅读学课堂实读语学读师之间师导学之间开这对话验达的读其实释读对这解释过扩获对义读编写图开学资从学设计课堂学实课题研义 对语文教材和课堂进行有效解读的研究，我们期望达到的目标是： 1、梳理我校语文教学的发展线索，总结语文教学的课堂经验，拓展语文教学内涵，形成有自己特色的语文教学新课堂。 2、借鉴国内外“解读教材”的相关研究成果，再续我校语文教学课堂的创新。 3、依托我校已经取得研究成果的“新理念下的小学语文教学策略研究”课题，融合“提高小学语师读实践课题 五、研究内容 主要研究内容包括：“三个基本主张”、“三个基本理念”、“三个行动计划”。 ????（一）“三个基本主张” ????“三个基本主张”是：“让教师更会教”、“让学生更爱学”、“让课堂更具实效与灵动”。 ????所谓“让教师更会教”，就是要帮助教师提高解读教材的能力，按照科学的策略，遵循科学的规律，学会更加有效地教书；所谓“让学生更爱学”，就是教师不仅要关注学生的学业成绩，而且要关注学生的发展，把培养有创新能力和实践能力的现代化建设者作为教师教学的