“支持服务体系”构成因素探讨.doc

“支持服务体系”构成因素探讨 单位：通城电大 姓名：徐光明 电话 邮编：437400 【内容提要】：“中小学教师培训支持服务”是目前我国远程教育所处的“采用计算机、通信技术等现代化信息技术手段和光盘文字教材共同使用的”、“以网上交互式学习为主要特点的现代远程教育”，亦直接称“现代远程教育”。学习支持服务是远程教育为学习者解决学习困难和问题，提高远程学习的有效性而提供的各种类型的帮助活动。作为远程教育的重要构成因素，学习支持服务伴随着远程教育的产生、发展而产生、发展。新的媒体技术的使用、远程教育新阶段的特点，都为学习支持服务的实践探索和理论研究带来了新的内容。本文是针对这些新的特点和新的要求开展研究的。 【关键词】：信息技术 应用能力 支持服务 一、学习支持服务的目标 学习支持服务的目标是，知识点打点（能用）、能力实打实（管用）、视野面对面（好用）。目的是不断向学员喷烟，直到把学员的火把点燃。教师是流动的图书馆，博物馆，智慧的教师，羽翼下飞翔的学生一定是搏击长空的雄鹰。如何提高教师的品味，丰富教师的内涵，就要不断给教师充电，就要积极有效地开展继续教育。本文客观分析中小学继续教育中建构新型支持服务体系，促进教师专业化发展。中小学教师不仅要学历合格，而且是政治思想、