《9加几》教学设计、反思与评析.doc

《9加几》教学设计、反思与评析 [教学内容] 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级（上册）第96页-98页例1、例2。 [教学目标] 1．知识目标：使学生初步掌握用凑十法计算9加几的进位加法。 2．能力目标：初步培养学生的观察能力、动手操作能力及合作交流能力。 3．情感目标：让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感。 [教学重点] 初步掌握用凑十法计算9加几。 [教学难点] 理解凑十法的思维过程。 [教具准备] 电脑课件，实物投影。 [学具准备] 每人20根小棒、红黄花卡片各20个、水彩笔、小鱼图、题卡。 [教学过程] 一、激发兴趣，复习铺垫 1．谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。（采用闯关的形式复习1和几组成几与10加几等于十几的习题）2．师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园运动会的场景图） （评析：通过闯关和出示校园运动会激烈比赛的画面，为学习新知识做了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。） 二、自主尝试，探究算法 1．创设情境，教学例1。 （1）师：运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目？ 生：有踢毽的。跳绳的，跑步的，跳远的。 （2）你最喜欢哪个比赛项目，数一数每个