《快乐跳皮筋》教学案例.doc

《快乐跳皮筋》教学案例 学段：水平一（二年级） 体育组：吴玉坤 一、教育理念 本课在《课程标准》基本理念下，倡导“健康第一”的指导思想，结合小学生好奇、好动、活泼等特点。利用童谣贯穿整个教学过程。首先，利用“马兰花”这一游戏开始导入本次课，让学生在边学童谣边做热身活动，充分调动学生的学习兴趣，从而对本次课的内容充满期待。其次，在进行主教材教学时，利用“闯关”进行教学，让学生在练习的过程中不断实现小目标，从而充分激励学生练习的自信心。最后，让通过学生分小组边唱童谣边展示跳皮筋动作，从而为学生提供自我展示的机会。 本课在教学中运用童谣体育贯穿于体育教学中，尝试探索童谣对体育教学的影响与作用，努力促使使体育课堂变的有声有色，异彩纷呈。 跳皮筋是一项传统的民间体育运动项目之一，对于发展学生的协调、灵敏、平衡、弹跳等身体素质都有重要的作用。目前的小学生大部分对跳皮筋都感觉比较陌生，由于动作对于学生的协调性对学生要求较高，大部分学生的兴趣维持时间比较短。因此在教学中先让学生在原地无意中学习动作要领，并通过小目标不断实现激发孩子的练习兴趣。 水平一（二年级）的学生，他们好奇、好动、活泼，通过前一年的学习掌握了一点课堂常规的知识，但是绝大多数学生常规不好。他们的自制力较弱，运动技能水平也比较低。因此，在教学中要结合学生这些特点，在教学中，利用游戏、语言激励、比赛、展示等方法不断鼓舞学生进步。 重点