《我们周围的空气》单元概念分析.doc

《我们周围的空气》单元概念分析 核心概念，确实可以用一段文字或词进行表达，但是作为核心概念最重要的功能是指引教师进行教学设计和反思及验证、进行教学过程的调控、给教师一个掌握教学方向的标杆。 具体概念，应该是教师能够教，学生能够学的对于知识概念的文字表达。 主题，更多的是针对教学内容的编排或者说是教材的编排。 事实，就是在课堂上我们可以通过观察、思考得到的最直接的东西，或者说是建构概念的原材料 借助学生的思维活动和教师对学生的思维活动的指引以及教师在教学活动之前对概念的深入理解，达成事实现象之间的联系，构成一个具体概念。 对于“核心概念”是需要教师在充分理解具体概念后提炼出的具有一定高度和抽象的文字。 1 氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气是组成空气的主要成分 空气与风的关系 空气的特征 空气是一种由不同气体混合成的重要物质 空气的组成 风是由于空气流动而形成的，空气流动是形成自然风的主要原因； 风作为一种清洁能源，是人类可利用的能源。 热空气上升，冷空气下降，形成空气的流动； 风力能使物体运动起来 空气被压缩以后会产生可以推动物体的力 空气有质量；认识固体、液体、气体的区别，有质量、没有固定的形状和体积是气体的基本特征 不管容器或空间的大小与形状如何，空气总是会充满各处，认识到空气没有固体的形状和体积 空气是混合气体，空气的主要成分（氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等）及所占比例 空气流动形