2014-2015学年修订第二学期学校工作计划.docVIP

2014-2015学年修订第二学期学校工作计划.doc

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克佰克于孜小学2014-2015学年第二学期工作计划 一 、指导思想 坚持以科学发展观统领工作全局,根据教育局2015年工作思路,全面推进素质教育,努力规范办学行为,强化优质服务意识,细化学校内部管理,确保校园安全稳定,积极营造和谐向上的校园文化,不断提升办学层次和教学质量,不断增强学校可持续发展能力,促进学校教育工作全面、协调、持续、健康发展。 二、任务目标 (一)加强班子建设,努力造就一支讲学习,讲团结、讲奉献、懂管理的领导集体。 1、学校领导班子,肩负学校兴衰大任。领导班子成员,要严以律己,既要扎实工作,又要开拓创新,更要讲究实效。既要关心教职工的生活,又要身先士卒,更要讲原则。 2、开展好一周一次的校务例会,要认真研究分析解决工作中存在的问题,使领导成为教师的合作者、服务者,使领导与教师之间做到思想上“合心”,工作上“合力”行动上“合拍”。 3、要始终保持对教育事业的执着追求,对工作的强烈责任感和办好学校的使命感,坚持与时俱进。增强政治意识、目标意识、责任意识、服务意识、廉洁自律意识和创新意识。 4、要经常深入教学第一线,深入课堂,帮助教师研究,解决教育教学中存在的实际问题。努力学习率先垂范,力争做到“一、二、三、四、五”即:一不忘自己是领导干部,时刻做群众的表率;二树立光荣感,使命感;三坚持原则、坚持制度、坚持学习;四反对自由主义,反对只讲索取,反对工作平庸,反对老好人作风;五提倡严格管理,提倡大胆负责,提倡令行禁止,提倡服从大局,提倡争先创优。 5、要带头树立终身学习的思想和安全第一的理念,讲学习、讲团结、讲奉献、讲廉洁,工作程序规范。要逐步成为校长的得力助手,学校管理的能手,更要成为教学的高手。分工不分家,相互支持,相互合作,高效运转形成合力,成为师生的凝聚力和学校发展的驱动力。 6、要认真组织好隔周一次的政治学习,业务学习,每月一次班主任例会,教研会。对分管的工作,组织的活动要有计划,有方案,要纳入教职工工作考核之中,方案要科学合理,检查要严格公正,考核要详实可行。 7、矢志不移地开展好意识形态领域反分裂教育活动,坚守教育阵地,通过有效、有趣的活动形式,让学生真正体会并接受学校反分裂教育,为国家培养出政治上合格的社会主义建设者和接班人。 (二)加强教师队伍建设,努力创建一支师德高尚,业务精湛的教师群体。 1、要坚持和完善政治、业务学习制度,学习《教育法》、《教师法》及《教师职业道德规范》,提高教师的政治思想和职业道德修养。促进教职工讲职业道德、尽职业责任、精职业技能、守职业纪律、看职业实效,落实育人工作。形成全员为主,各负其责;养成为主,政治领先;教育为主,全面渗透;校长为主,协调一致的育人局面。 2、要认真学习先进教育理论及办学思想,要不断加强业务进修。采取“请进来、走出去”形式,收听收看教育报告、专家讲座等。把握当前教育发展状态,树立正确教育观、人才观和质量观,使自己具有与时代相通的教育理念。 3、要严格遵守《教师职业道德规范》,要树立终身学习的思想,要不断增强自身的品德修养,要用爱心、真心、良心赏识每一位学生,要了解所教的每一位学生。要关爱每一个学生,善待每一位家长,珍惜每一天时光,做好每一天工作,把师德、师能和师艺结合起来,进一步端正教育思想,更新教育观念和学生同心、同行、同乐。 4、严禁乱收费,严禁向学生推销任何商品资料。不准随意接受家长的宴请,不准在教学区或学生面前吸烟,不在上课时间携带手机、mp3等与教学无关的设备,不准体罚和变相体罚学生,不准有侮辱、歧视学生的言行,对重大师德问题依然实行“一票否决”,对失范违纪教师要严肃处理,决不姑息。 5、强化全员服务意识。教师要对学生倾注全部爱心,多用鼓励、赞许、肯定等形式,建立融洽和谐的师生关系,实现从批评缺点到激发优点,从尊重知识到尊重学生的转变,最大限度的保护、调动、激发学生的兴趣性、积极性、创造性和主动性。 三、具体工作内容及措施 (一)、德育方面 加强队伍建设,营造育人氛围。 1.倡导全员参与,全力营造德育氛围。 在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立人人都是德育工作者的观念。一是要加强德育工作领导。成立校长、德育教导、少先队组织为德育领导核心小组,保障德育工作领导作用。二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍,要求人人都是德育工作者,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想,坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。 2.提供交流平台,提高班级管理水平。 本学期将加强对班主任工作的培训力度,着力打造一批品行好、能力强,工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。首先要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动

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