《比热容》学案.doc

《比热容》学案 张月红 姜泽磊 王洪全 乳山市诸往镇初级中学 第四节 比热容 ?一、学习目标： 2.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性 3.尝试用比热容解释简单的自然现象。 二、学习建议： 1.在实验探究之前，要使学生明白：你怎样确定水和食用油吸收了相同的热量？ ? 教师强调：必须保证热源相同且较稳定。 2.比热容的单位是由质量、温度、热量的单位复合而成的。是初中阶段最为复杂的一个单位，要着重理解。 3.对于热量的计算，要会区分变化的温度和物体的末温，要注意温度是“升高”、或“升高了”还有“升高到”。 三、课前准备： 多媒体教学课件 学生实验用：烧杯，电加热器，温度计，水和煤油。 ?四、课中学习： （一）自主学习 ： ?（表一） 物质的种类 ? ? 升高的温度（℃） ? ? 加热的时（min） ? ? 方案二：用相同质量的两种物质，给它们加热相同时间，比较温度升高的多少。 ? （表二） 物质的种类 ? ? 加热的时（min） ? 升高的温度（℃） ? ? 结论：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是 ；相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是 ； 　比热容 1 定义：??? ????????????????????????????????