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一、观察结果记录 思想品德课堂教学观察量表 课堂观察表一（教师教学情况维度） 执教教师 石艺艺 观察教师 李树高 郝俊峰 观察时间 2013年?6月11日星期二第3节 ? 课????题 ?文明交往 观察角度 教师教学呈示情况 观察情况 观察记录 教师个人基本的素养 教师的亲和力，语言的准确度与感染力 语言表达准确，富有感染力，师生关系和谐，具有较强的亲和力 教师的组织协调能力、应变能力和即时评价能力 有较强的组织协调与应变能力 活动构建与问题设置 问题设置与学生认知水平的相符度 基本相符，问题设置有偏简单之嫌。 活动构建与教材的贴近度 活动情境多取自教材，活动的次数稍偏多。 教学手段的运用技巧 媒体(动画、图片、歌曲、表格等）呈现的有效性 直观有效，是学生学习内容呈现的主要载体。 板书设计为学生学习提供帮助的情况 是学生学习内容呈现的主要载体，为达成目标提供了重要的帮助 学法指导对能力培养 对学生学习方法、学习习惯培养情况 非常注重学习方法和习惯的培养。 对学生学习兴趣的激发、创新能力的培养的情况 重视并经常性对学生学习兴趣的激发。 ? 二、观察结果分析 经过对课堂观察理论的学习和对教学经验的思考，我制作了上述观察记录表。这个表格主要从8个方面来进行观察，观察结果如下几方面的分析： 1、教师的亲和力，语言的准确度与感染力 老师在这节课上，始终脸带微笑，语气温和，体态自然大方，时而亲自下到学生小组中观察或指导学生的学习活动，她始终以学生为中心，营造了一种非常和谐的师生关系，体现了老师较强的亲和力，使整节课都在一种轻松、愉悦的氛围中进行。语言的表达准确而精练，能引起学生的共鸣，具有强烈的感染力。 2、板书设计为学生学习情况提供帮助的情况。在这方面，老师的板书主要有两大块：一是使用电教平台投示出来的内容；二是在黑板上划上的小组计分栏。使用电教平台投示的内容，为这节课的教学传递了主要的信息，为学生掌握教学内容，达到教学目标提供了重要的帮助。而在黑板上的小组计分栏，是给各小组计分之用的，它可以激励学生的学习热情与兴趣，为学生的学习提供精神的动力，这也是这节课中值得我们学习的地方。 3、教师的组织协调能力、应变能力、和即时评价能力。这是这节课中的一个亮点，从这节课中可以看到老师有着非常强的协调应变能力。如在老师的教学设计中的“演一演”这环节中，要求学生现场表演在现实生活中常遇到的几个情景中怎样才能优生到文明礼貌，在要求表演的情境设计中其中有一个是“外国朋友向你问路”，这时老师便邀请了课前无安排而到来听课的一个外国朋友参与表演；又如：在教学设计“议一议”这环节中，要求学生议一议文明礼貌的人有哪些优秀品质？在老师上课的这个班里正好有个学校的“文明之星”，于是，老师便请同学们去探讨在这位同学的身上具备哪些优秀的品质。还有即兴表演，如此等等，这些都说明陈老师非常善于开发利用身边的教学资源。 4、活动构建与教材的贴近度。从老师预设的六个活动来看，在内容上都符合本课教学的要求，从数量上说，我个人认为有点偏多，可以将一些内容相近，形式不同的活动整合起来，这样一可减少教学环节的繁杂，另一方面可以节约教学的时间。另从设计展示的情境看，如在礼仪表演中，有学校、家庭、社会中的不同情境，这还是与教材是贴近的。 5、媒体呈现的有效性。老师这一节课主要使用的媒体是电教平台。其中以电教平台中的图片、文字形式展现给学生大量的信息。如在活动一“辨一辨”中，以图片形式创设的四个教学情境：公交车上给老奶奶让座、课室里有难题请教同学、男生的课室里裸露上身、家里妈妈叫儿子吃饭等四个情境直观、明了。 6、问题的设置与学生认知水平的相符度。在这方面，从老师设计的几个活动的情境看，情境的内容都比较简单，是生活中较易判断的情形。 7、对学生学习方法、习惯的培养情况。从观察的情况看，这是老师这一节课另外的一个亮点。她非常注重对学生学习方法、习惯的培养。如在学生活动“赛一赛”、“说一说”中产生的礼貌用语，老师及时提示学生做好笔记；在“评一评”、“析一析”活动中，导出的文明的人具备的优秀品质时，指导学生在课本里作好标志，写好序号；课本里有明确表述的内容提示学生把关键词圈起来；等等。 8、对学生学习兴趣的激发、创新能力的培养情况。在这方面老师也做得非常好。主要体现在两方面：一是在语言上给学生恰当的鼓励，比如当学生准确回答了一个问题后，她及时给予“很棒！”、“讲得很好，给他点掌声！”、“你也很棒！”等等的鼓励；在活动“析一析”中挖掘本班被评为“文明之星”的同学身上具备的优秀品质时，回答的同学讲过后，她给予“看来他身上也有这些优点”的评价等。对学生的鼓励与价值的肯定，都能很好地调动学生学习的热情与兴趣。 三、教学建议 1 《基础教育课程改革纲要