第一章 教育学概述习题答案.docVIP

第一章教育学概述【参考答案要点】一、单项选择题、辨析题1、这种说法是不全面的。教育学的研究对象决定了教育学的基本任务是揭示教育的规律，即揭示教育内部诸之间、教育与外部事物之间的本质性联系，以及教育发展变化的必然趋势，阐明教育的各种规律。另外，教育学的研究任务还包括科学地解释教育问题，即对纷繁复杂的教育问题提供超越日常习俗认识和传统理论认识的新解释，促进教育知识的增长沟通教育理论与实践，即通过对教育规律的揭示和教育问题的解释，为教育工作者提供理论和!方法上的依据，进而成为沟通教育理论和教育实践的桥梁。 2、这种说法正确。在教育学的萌芽阶段，一些思想家和教育家开始对教育实践经验进行总结对教育问题进行研究，并形成对教育问题的相关论述和说明。但他们的教育思想和教育他们的哲学、伦理、政治等著作中。如《论话，就汇集了我国代伟教育古希腊哲学家柏拉的教育思想，散记在他的哲学当时对教育经验的大量论述多是对现象的描述和我经验的概括总结，所以，当时的教育学还没有从哲学、政治等其他学科中分化山米，没3、这种说法正确。独立形态的教育学的创立是种种主客观条件综象其他许多学科的创立一样，源于社会实践的客观需要，就教育学而言，。1719世纪间，资本主义的产生和发，产生了一些新型的实科方法。其次，教育学的创立与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方，许多学科益从哲学分化，采用实证科学的方法，成为独也是不可避免的事。再次，教育学的独立与一些著名学者和分不开的，的心血，终使教育认识从术的阶段上升为教育学的阶段。 二、简答题1．教育问题教育现象、教育事实生教育规律既有一定的联系，有本质的。教育现象是对教育活动最泛的概括，是各种各样教育活动的外在表现。教育现象中包含着教育问题，育问题不会存在于教育现象之外，但并不是所有的教育现象都可以构成教育问题。只有当教育现象中的某些矛盾引起了人们的注意，并具有研究价值的时候，才能构成教育问题，成为教育学研究的对象。教育事实是对现实教育活动物质方面的概括，是可以观察和统计的，也是与教育价值相对而言的。教育问题是以一定的教育事实为基础的，这样教育问题才能是一个客观存在的问题，而不是主观杜撰的问题，才具有科学研究的价值。但教育事实本身又不能构成教育问题，只有当某种教育事实及其所含的价值引起了人们的注意，并对它进行评价时，才能成为教育问题，成为教育学研究的对象。教育规律是指教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系。教育活动规律的揭示本身是通过对一个一个的教育问题的研究完成的。教育问题是通向教育规律之门 2独立形态教育学创立的标志主要有第一，从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注第，从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴，以及概念和范畴的体系第，从方法方面而言，有了科学的研究方法第四，从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，现了一些专门的、系统的教育学第五，从组织机构而言，现了专门的教育研究机构。教育学的创立有一个历史的过程，前后经历了二百多年的时间。 3实用主义教育学的基本主张有教育即生活，教育的过与生活的过程是合一的，而不是为将的某种生活做准备。教育即学生个体经验持续不断的增长。学是个雏形的社会。课程组织以学生的经验中心，而不是以学科知识体系为中心。师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。教学过重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。 4、马克思主义教育学的基本观点有第一，教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶了级性，不存在脱离社会影响的教育第，教育起源于社会性生产动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变第二，现代教育的根本的是促进学生个体的全面发展第四，现代教育现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的价方法第五，在教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受它们的制约，另一方面义具有相对独立性，并反作用它们，对于促进现代社会政治、经济与文化的发展具有巨大的作用第六，马克思主义的唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。 5赫尔巴将是德国近代名的心理学家和教育学家，在世界教育学史上被认为是现代教育学之辈 父或科学教育学的奠基人。他的《通教育学? (1806年被公认为第一本现代教育学。他明确地指，普通教育学必须把论述基本概念放在一切论述之前，只有这样才能获得科学的统一性。赫尔特的教育学观是把教育学变成由一些基本的教育概念组成的知识体系。这就是他的科学的教育学所追求的目标。赫尔巴特不仅论述了科学教育学的独特性，而且还非常明确地提了科学教育学的学科基础，即心理学和哲学。此外，赫尔巴特在哥尼斯堡大学期间，除了讲授哲学和教育学课程外，还创办了一个教育科学研究所和实验学校