西师大版六年级语文上册《收藏阳光》.docVIP

22 收藏阳光教学目标 1.抓住重点词语，理解课文内容。 2.分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。 3.联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。 教学重点、难点 从简单的小故事中，明白生活的大道理。 教学准备 学生：课前预习 教师：Ppt课件 教学 一、导入新课 1、同学们，阳光它能收藏吗？今天我们就一起来学习课文《收藏阳光》。 、示课题，质疑。 齐读课题，看到了这个题目，你们头脑中产生了哪些问题？（谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？） 二、初读课文，整体感知 1．用自己喜欢的方式读课文，要边读画出受深刻的句子和没有读懂的句子。 ．你能说说课文主要讲了一个什么故事吗？ 三、细读寓言，理解内容 .请大家迅速浏览119自然段，想一想：这个寓言写了一个什么故事？ （田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐。 ）3、思考： （1）尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在文中找出尼克相关语句读一读，并说一说。 （“阳光”就是指让人感到温暖、振奋、高兴的精神动力. ） （“颜色”就是指对多姿多彩的生活的观察和描述 。） （“单词”指的是生活中的故事。 ） （）对于尼克的工作，田鼠们前后的态度却不一样。请联系上下文，比较田鼠们前后的态度有什么不同？为什会这样？ “什么？”其他田鼠吃了一惊，相互看了看，以为这是一个笑话，笑了起来。 最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀跃：“尼克，你真了不起！” （尼克给大家带来了光明、温暖、美妙的风景以及快乐！尼克的“了不起”还因为它收藏了很多美好的品质：当其他田鼠休息时，尼克还在忙碌，它收藏了（勤奋 ）；当田鼠们嘲笑尼克时，他“没有理会，继续工作”，他收藏了（坚持 ）；当他向其他田鼠们展示自己收藏的同时，他收藏了（快乐 ）。） 读：请男同学读第一句，女同学读第二句。注意读出人物的感情。 四、感悟生活，加深认识 1．从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？画出有关的句子读一读。 对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。（齐读） 田鼠们的物质收藏是什么呢？尼克的精神储备是什么呢？这句怎么理解的？ 2. 四人小组合作学习：为什么说精神储备和物质收藏同等重要？找出文中的句子，读一读，并谈谈自己 的体会。 收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！（齐读） 我们平时要多进行精神储备，储备快乐、坚强、积极、乐观、勇敢??这样才能经受得住困难、挫折的考验！ 读：是因为这样的感受，所以作者发出了感叹（学生读出 ：对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。） 3如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。 （积极的人生态度，昂扬的精神是战胜一切困难的关键。） 读：所以说（学生读出：对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。） 五、课外延伸，情感升华 1、孩子们，通过这节课，你有什么收获？现在你知道“收藏阳光”中的“阳光”是指什么吗？你像尼克那样收藏过“阳光”吗？请结合你的生活实际和同桌交流。抽生回答。教师出示并让学生齐读： 成长的路上，也许会遇到挫折，但我依旧不忘收藏阳光。 当（我和同学一起快乐游戏 ）的时候，我是在收藏阳光； 当（ 我和家人一起悠闲散步）的时候，我是在收藏阳光； 当（ 我们时刻怀揣着一颗感恩的心 ）的时候，我是在收藏阳光、教师总结： 孩子们，美丽的寓言，寄予着深刻的哲理。收藏阳光即是收藏快乐，它告诉我们，要用一颗勇敢的心来面对生活中的挫折。我们不能再做温室中的一朵小花，带上快乐，带上坚强，去收藏更多的阳光吧！ “收藏阳光”的名人名言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的座右铭。 2、生命中有许多“阳光”值得我们收藏，也许是一个关怀的眼神，也许是一个鼓励的微笑，一句关怀的话语……请把你的收藏写下来。 八、板书设计 22 收藏阳光 精神储备================= 物质收藏 同等重要 3