湖北工业大学课程建设管理办法【荐】.docVIP

湖北工业大学课程建设管理办法 湖工大教[2005]21号 总 则 第一条? 为了加强我校课程建设的管理工作，确保课程建设工作顺利进行并达到预期目标，特制定本办法。 第二条 ?我校设置的课程及相应的教学环节，是学校教学工作的主体。课程的质量与水平是学校师资水平、教学过程、学生质量、教学条件及管理能力的综合反映。 第三条 ?课程建设的主要目的是继续深化以学分制为核心的教学改革，不断提高教学质量。讲授、辅导、实验、考试等是完成教学过程的重要环节。更新教学内容、改进教学方法、提高课堂讲授质量、改善教学手段是提高教学质量的重点，也是课程建设的重要内容。 课程建设的原则与内容 第四条? 课程建设与管理由开设该课程的系（教研室）实施，实行校、院二级管理。 第五条 ?课程建设的内容非常广泛，主要包括以下几个方面： 1、教学队伍建设。形成由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授或副教授主持，结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。 2、教学内容和课程体系改革。准确定位课程在各专业课程体系和人才培养过程中的地位及作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系；教学内容要先进，要及时反映学科领域的最新科技成果，要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期人才培养的新要求。 3、教学方法和手段改革。合理运用现代教育信息技术，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理；使用网络等先进技术手段进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等实现上网开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源的共享，带动其它课程的建设。 4、教材建设。加强教材适用性研究，充分吸收学科领域的最新科技成果和优秀教改成果，优先选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材，应用多种媒体技术的立体化教材，鼓励自编出版教材，创建自编的省级、国家级优秀教材。 5、理论教学与实践教学并重。主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性实验、创新性实验和研究型实验，鼓励本科生参与科研活动，通过实践培养和提高学生的动手能力和创新能力。 6、建立切实有效的激励和评价机制。各学院要有课程建设总体规划,建立健全各项教学管理制度;采取切实措施，要求教授上讲台和承担课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加课程建设，通过课程建设，建立健全课程评价体系。 第六条? 学校根据上级主管部门关于课程建设的文件精神，有计划地分期分批对已有一定基础、量大面广的公共课、基础课、学科基础课、重点专业的主干课程及新专业的某些新开设课程进行重点建设，形成校级、省级、国家级优质课程和精品课程体系。重点课程建设项目的负责人一般由课程主讲教师且具有副教授以上职称来担任。负责人是重点课程建设项目的第一责任人，其职责是负责重点课程建设项目的申报，建设方案的制定，建设任务的分解、落实及经费的使用和管理。 重点课程建设项目的申报与评审 第七条? 重点课程建设项目的申报，必须是经一定资助扶持、建设能达到校级优质课程、精品课程标准或国家、省级同类课程的先进水平者，其立项应具备如下条件： 1、具有一定基础、量大面广的公共课、基础课、学科基础课、重点专业的主干课及新专业的某些新开设课程等，并能体现以学分制为核心的教改精神和措施。 2、有一支较强的师资队伍。主讲教师业务水平较高，教学效果良好。辅导教师认真负责，安心本职工作。有结构较合理的稳定的教学梯队，有长远的师资队伍建设规划。 3、教学文件齐备，有完整的体现教学目的与专业培养目标和满足教育部相应的课程教学指导委员会确定的基本要求的教学大纲。有一套符合教学大纲要求的教材和教学辅助材料。如教学指导书、实验指导书、习题集等。 4、教学环节完整。有与教学内容相适应的实验、课程设计、生产实习等实践性教学环节。有计划地进行质疑、答疑、习题课及计算机操作等。 5、考核手段科学。有符合课程要求和特点，能客观反映教学效果和学习质量的考核方法。 第八条? 重点课程建设项目申报程序为：课程负责人经系（教研室）同意向学院提出申请,填写相关申报表格,经学院审核同意后,学院向教务处申报,由教务处组织专家评审后报学校教学委员会审批。 第九条? 重点课程建设项目评审坚持经同行评议、专家审核，按择优扶持、重点建设、面上推广的管理原则，有步骤地进行。 课程建设项目的管理与验收、检查 第十条 ?获批准的重点课程建设项目，要按学校重点课程、精品课程的评价标准，认真制订实施规划。日常建设与管理工作由系（教研室）负责，学院负责监督管理。学校教务处负责政策指导、实施规划评审、中期检查、评估验收等宏观管理。 第十一条 ?重点课程建设项目负责人应按实施规划中制订的课程建设目标、内容、日程安排、经费使用计划切实执行。跨学院的课程，可以在较