溱潼幼儿园2015年春学期园务工作总结【荐】.docVIP

溱潼幼儿园2015年春学期园务工作总结【荐】.doc

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溱潼幼儿园2015年春学期园务工作总结 转眼间,一个学期在忙碌而紧张的工作中不知不觉已悄然而逝。本学期,我园认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》,认真实施了幼儿教育的新要求、新理念。进一步加强了全园安全工作及管理工作,在全园教师的团结协作、努力工作下,在本园质量管理体系各项工作的不断完善与运行过程中,按计划开展并顺利的完成了各项工作,下面就本学期的工作具体总结如下: 抓安全教育,促安全责任意识。 1、成了安全工作领导小组。 幼儿园安全工作重于泰山,我园成立了安全工作领导机构,明确各部门责任,人人都是安全员。按“谁主管谁负责”的原则与各班级签订安全责任状。从园舍、安全教育、稳定、消防、饮食等方面,明确专人负责。联合中心校我们每月进行一次安全大检查,每月一次安全教育活动,每天行政检查,安全检查作为教师月安全奖考核依据。 2、严密落实门卫管理制度,进出校园严格签字登记,坚决阻止闲杂人员进入幼儿园。并规范幼儿接送制度,家长接送孩子一律凭接送卡,无卡不得进入校园。如有特殊情况家长需提前带走幼儿,必须签出门证,确保幼儿安全。同时做好幼儿入园离园时段的安全护导工作,每天安排教师值班导护,确保幼儿人身安全。 结合本园实际情况,围绕幼儿园工作重点,建立幼儿园突发事件应急预案和传染病防控机制预案,将安全工作纳入正常的一日教育活动中。本学期我园分别进行了消防演练、防震演练、突发事件演练等活动。、 4、警务室里24小时对幼儿园各个教室和各个过道进行全程监控,门卫和保安持械上岗,维持秩序,家长与班级老师进行无缝对接,保证幼儿进出安全万无一失。 二、抓制度管理,促责任意识的增强 制度是所有工作能否执行的保障。我园通过园务小组研究,教师大会讨论,建立完善的《教师考核管理条例》,通过园务分工,明确每位领头人职责,通过负责人考核检查、园领导值班检查和园长抽查的方式综合考核,发放每月考核奖金。初步建构了平等竞争、绩效优先、奖勤罚懒、具有竞争激励和约束的管理机制,增强了教职工的工作责任感。 三、抓队伍建设,促综合素质的提升。 1.认真学习,提高教师师德修养 ?我园通过每周的政治、业务学习等形式,使教师树立法制观念,增强依法治教的意识,更使全体教师认识到师德建设的重要性与长期性。 2、民主评议,加强教师师德监督为进一步规范教师的师德和教育行为, 在5月底、六月初,我园开展了体罚和变相体罚专项活动,采取教师自查、互查、家长调查问卷等形式,加强对教师的师德监督,公布幼儿园师德监督电话,建立幼儿园、教师、家长、幼儿四位一体的师德建设监督网络制度,促进和完善师德建设,实现了教师自我管理的自觉性。 3、组织教师开展园本培训活动,围绕教学过程中存在的实际问题,以年级组为单位的每周一次集体备课活动,每周由专人负责,有专题研究。做到一课多研,一课多磨,为每个教师提供表达自己观点、思想的机会,形成教学互助,博采众长,使教师在研、磨的过程中学会评价、学会反思,从而达到教师知识的更新和教研能力提高的目标。 4,开展教学竞赛活动。中青年教师每人精心准备了一节最佳课。并请姊妹园的园长进行评比打分评出等次。通过互听、互评、互议的活动,使每位教师的业务能力得到进一步地提高。? 5、认真抓好教学常规月查工作。 教学规范是每位教师必须遵循的基本准则,是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。我们坚持月检查制度,并做到每次检查有记载、有反馈。从听课、检查情况看,大部分教师工作都做得十分认真。各班的环境创设,大家也已经形成了一种共识,能够自觉地根据主题重点及季节的变化来及时调整环境布置。本学期还进行了班级环境创设检查及区域活动材料布置检查。 6、在中心校的大力支持下,给每位教师提供了外出学习的机会,要求每位教师参加全民网络培训,开阔了教师专业视野,提高了教师业务素质。鼓励支持教师参加各类本科学历进修,本学期有两名教师本科将要毕业。 四、抓保教质量,促幼儿和谐的发展。 ?1、常规教学管理工作。 ?在开学初,各班教师制定了各项工作计划。教师按照制定好的计划实施教学并及时写好教学反思、区域活动观察记录等。园领导和年级组长定期和不定期认真查阅教师的备课笔记、区域观察记录、周计划等,发现问题及时给予指导。学期末,要求教师上交《班主任工作手册》、备课笔记、区域观察记录及各类总结,并进行期末教学方面的测试,做到有检查、有记录,把平时的工作纳入学期教学考核,使各项工作走向制度化、规范化。 ?2.落实幼儿在园一日常规要求。 ?本学期,我园充分利用集体晨谈、班级晨谈把幼儿良好习惯养成落到实处。本学期把品德习惯教育、安全卫生教育、环境保护教育在一日活动中渗透, 养成良好的学习、生活、卫生习惯。 ?3.抓好特色教学。 我园开展“大阅读”活动,构建幼儿园书香文化,让幼儿亲近阅读、喜欢阅读、走进快乐的阅读世界,在听听、读读、说说、做做

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