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1、教学设计 老师: 吴振兴 年级：高三 教材：朗声高考英语复习新概念 课文：Language output in Unit 9 和work book 授课时间： 45 分钟 一、学生分析 本设计的教学对象是重点中学高中三年级学生，已完成必须1—5必修模块和6—8 选修模块的学习。词汇量基本达到3300；短语400个左右，掌握简单句，并列句。有部分学生能够掌握各复合句子非谓语动词等较为高级的英语表达形式。学生在上这节课前已进行了大量的关于plan and intentions的语言输入。 二、分析教材 这次上课的内容是Language output in Unit 9和work book。教材内容从简单逐步到难：从单词到短语到句子最后上升到文章。教材内容适合各个层次水平的学生。本单元已经上了三个课时，分别为听说课、阅读课和语言输入课，本课时为语言输出课。 三、教学目标 通过学完这些内容之后，让学生达到以下五个目标： 1、语言知识目标：（1）了解、理解英语学习中的规律：字—-句—-章的联系。 （2）掌握一些介绍节日的词汇、短语及句型。 2、语言技能目标：（1）学生能掌握基本句式。 （2）把握连句成章的技能。 3、情感目标：通过对圣诞节和春节的介绍，让学生能够了解外国节日文化的同时加强祖国节日文化的学习，增强学生爱国热情和民族自豪感。 4、学习策略目标：学生通过在课堂上体验、实践、讨论、合作与探究等方式，获得经验，增强自信，提高写作能力 5、文化意识目标：通过对圣诞节和春节的介绍和写作让学生学会如何来介绍一个节日。并通过这些描述介绍，增强学生爱国热情和民族自豪感。 四、教学策略 本节课借助多媒体、运用情景、视图、活动等方法创设教学情景。以小组竞赛积分来引导学生去积极参与课堂的每一个步骤。让学生自主、探究合作学习，让学生在比较宽松、愉悦的氛围中完成学习任务，达到学习目标。 五、教学步骤Teaching procedures： Steps Teacher’s activities Students’ activities Aims Step1:brainstorm Memory test Show a group of words or phrases on the screen, and then they will disappear in 10s. Ask students try to memorize as many words or phrases as possible in 10s. 1) Try to memorize as many words or phrases as possible in 10s. Write down the words or phrases they have remembered in 1 min. 1) Test students’ memory 2) Prepare students for next step. 3) Prepare them for the writing. Step2: Use the correct form of the words to complete sentences. Ask students turn to page 58 to finish part2 in step 1. 1. Students discuss and give the answers and make sure they use the correct forms of the words. Student can use the proper forms of words and phrases. Step3: Translation Show some words and phrases on the screen. show 6 Chinese sentences on the screen. Students finish the translation，some of them write down the translations On blackboard voluntarily. Develop the skill of making sentences. Prepare for next step. Step4: Combine the sentences in to a five-sentence composition. Lead the students to pay attention to each sentence containing the same gro