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20、真理诞生于一百个问号之后 主备人： 黄晓莹 审阅：孔蕊霞 李敏 使用人： 组长评价： 老师评价： 学习 目标 1、学会生字，正确书写“诞生等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。 4、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 重难点 预 测 1、能联系上下文理解含义深刻的句子。 2、能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 3、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 学习 准备 1、 作者叶永烈简介；2、 科学史上的发现小故事。 课时 安排 2课时 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：读一个出自《十万个为什么》的小知识。 点燃激情，导入新课。 能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？ 你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？ 3．纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所