通过模式图复习“光合作用与细胞呼吸的联系”的教学设计【荐】.docVIP

通过模式图复习“光合作用与细胞呼吸的联系”的教学设计 普陀三中　郑　国 一、教学目标： 1、描述光合作用和细胞呼吸过程 2、举例说明光合作用和细胞呼吸的区别与联系并建立模式 3、结合模式推导出总光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率，能够熟练运用解决实际问题 4、分析测定净光合速率和呼吸速率的实验装置模式和强调设计对照实验的能力[来源:来源:学,科,网Z,X,X,K] 这是高三第一轮复习。一轮复习的目标是夯实基础、梳理关系、建立联系，最后形成体系。纵观浙江省高考理综卷甚至全国高考理综卷以及兄弟省市生物高考内容。新陈代谢都是高频考点，甚至是必考考点，其中光合作用和细胞呼吸又是重中之重。所以对于必修一的复习，光合作用和细胞呼吸是重点，是不惜课时的。 三、学情分析： 学生已经具有了光合作用和细胞呼吸的相关知识，而且与生产生活联系紧密。为复习本块内容有一定的理论基础和实践基础。教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的引导，使学生把前后知识以及扩充的知识有效整合，形成体系并使学生的知识体系得到丰富和发展。根据浙江省高中生物教学大纲和浙江省普通高等院校考试说明要求并结合本校学生的实际情况安排一轮复习教学难易程度和进度。 1、总体难度略高于会考要求，以夯实基础为主，但注重理论联系实际。 2、根据该内容的重要性，复习课时安排等同于新课进度。 3、本堂复习课是放在细胞呼吸和光