浅谈乡土地理在地理教学中的应用——以西北地区土地荒漠化的治理为例.pdfVIP

静 学习研究 … …… 浅谈乡土地理在地理教学中的应用 以西北地区土地荒漠化的治理为例 冯婷 (新疆库车县第二中学，新疆 库车 842000) 中图分类号：G633．55 文献标识码：A 文章编号：1003-2738(2012)l1—0288一O1 摘要：在地理教学中，经常会涉及到理论与实践相结合的问题 。如何将乡土地理与地理课堂相结合，活化、深化地理教学。在传授地理知识的过程 中，也要适当渗透乡土地理教育，既能提高学生的地理学习兴趣，叉丰富了地理知识，学以致用，对创造性思维的培i榷 到了非常重要的作用。 关键词：乡土地理；地理教学；土地荒漠化 地理学科是在人类实践活动的基础上发生并发展的，对地理环境 的基础 。 的正确认识，来 自于实践、验证于实践，并通过实践得以应用。由于 四、乡土地理资料既能加深对地理知识的印象，也能培 乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资源，与当地的生产生活联系的 养学生观察生活的习惯 更为密切，学生对这部分知识更感兴趣，易被学生理解接受 因此， 在地理教学过程中，我们既不可能把所要讲的事物和现象都搬到 在地理教学中充分运用乡土地理知识的实例能让整个地理课堂充满活 学生眼前，又不可能全都靠实验解决问题。但是，我们知道一切地理 力。本文以西北地区土地荒漠化的治理为例，阐述乡土地理资料在地 事物和地理现象都是相互联系，相互制约，相互依赖的。只要我们充 理教学中的应用。 分利用客观存在于学生周围的，为学生所熟知的乡土地理材料，就能 一 、 乡土地理资料提供 了教师丰富的教学素材 够加深学生对所学的地理概念，地理知识的印象和理解，从而逐渐培 以西北地区土地荒漠化的治理为例。课前，教师可以尽可能多 养学生对生活观察的习惯。如在讲植物被对地理环境的影响时，可引 地收集有关西北地区各方面的资料，如地方志，特别是近期的有关新 导学生回忆庆阳市的绿化情况，从而加深学生对植被能够保持水土作 疆生态建设的新闻报道，甚至包括乡土文学、乡土历史方面的资料， 用的印象。 拓展 自己的视野，加深 自己对西北地区的认识。这样，就可能以你对 五、乡土地理姿料可 以增强学生对本土人地关系的认 家乡的深情感染学生，激发学生深入了解家乡的情感。而实践性是乡 识，帮助学生树立起爱国爱家的可持续发展的思想观念 土地理资源最显著的特点，因此，要求教师必须具有很强的地理实践 新课程标准中要求： “乡土地理要结合所在地区的自然、经济、 能力 对于乡土地理资源的掌握，教师应具备的地理实践能力主要包 社会发展实际，突出区域地理特征，体现人地关系协调和可持续发展 括：绘制乡土地图的能力；收集整理乡土地理各种信息的能力，其中 的观念。”教材中的实例较为典型、实用，但有很多学生并没有切身 包括数据的统计分析能力 (如气候统计数据、人 口数据、经济建设方面 体会，如果利用学生身边的熟悉且有切身体会的乡土地理实例来讲 的数据，等等)和绘制统计图表的能力；野外考察能力，包括绘制地形 解，那么效果较为明显。 草图，进行气象、河流水文等的测量，矿物、岩石的识别等等；社会 可持续发展观念，是人们在反思人类改造利用自然的实践中形成 调查能力，包括设计调查提纲、调查问卷，调查数据 的统计分析，调 的，因此，只通过从书本到书、从理论到理论，是难以真正确立的； 查报告的撰写等等。此外，作为教师，要组织学生开展地理实践，因 而通过乡土地理的学习，结合观察、考察、调查等实践分析 自然条件 此，还应具备组织、指导开展地理实践的能力。 对家乡社会、经济、环境、生态、文化、生活诸方面的影响以及当地 二、恰当使用乡土地理资料，益于激发学生学习的兴趣 人民的生产，生活等事件对家乡自然环境的影响在理论联系实际中才 以黄土高原水土流失的治理为例，首先让学生观看来 自庆阳市 能逐步确立。 地形、地貌、工业、交通状况简介视频，让他们明白庆阳市的地理环 总之，如何将乡土地理素材合适的渗透到地理教学中，是一个重 境与人类活动有着密